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班主任工作總結(jié)
更新時間:2023-07-30 16:06:35
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班主任工作總結(jié)15篇[合集]

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)1

  一、班級狀況分析

  本班共有學(xué)生40人,其中男生24人,女生16人。學(xué)生主要來自于周邊各個村,大多數(shù)學(xué)生能聆聽老師的教導(dǎo),服從學(xué)校的管理,認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向,能認(rèn)真完成各項任務(wù)。男生活潑、好動,部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言,敢于表達自己的見解。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書寫各科作業(yè)。勞動特別積極,但勞動花費的時間較多,勞動效率有待提高。

  二、本學(xué)期完成的主要工作成績

  1、民主,公平,公正地對待每一個學(xué)生。

  我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。

  2、爭取做到賞罰分明

  平時我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的.孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。

  3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽

  雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。

  三、今后工作努力方向

  面向全體學(xué)生,分類施教,加強對后進生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā),了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的心理變化情況。準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上功夫,以促進全班成績平衡、扎實地上升。

班主任工作總結(jié)2

  著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。

  在平時的班主任工作中,我認(rèn)識到高一階段是整個高中三年的起步階段,也是整個高中的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),高一則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓高一學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 高一學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動,這給學(xué)生的心理與行為都帶來了重要影響。而學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身,對于形成和完善學(xué)生個性,對于學(xué)生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

  在實際的工作實踐中,我把學(xué)生的習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我根據(jù)高一學(xué)生生理和心理及年齡特點,在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時,注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活活動的基本規(guī)律,注意適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。

  高一學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進行具體的行為規(guī)范。如在學(xué)生上課時,要求坐姿端正,積極回答老師問題,課前三分鐘,快步進入教室,準(zhǔn)備好上課所需的一切資料和文具,自習(xí)課,保持教室內(nèi)安靜,獨立思考,完成各項作業(yè)、任務(wù)等。其次,既然定出行為規(guī)范,那么就要落實,能做到的要表揚,不能做到的要批評,并使其改正。其三,注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以檢查,包括自查和他查等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙向活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒、督促,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然也就得到了發(fā)展。

  二、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  高一學(xué)生的一般生活習(xí)慣包括:個人衛(wèi)生習(xí)慣、個人飲食習(xí)慣、個人睡眠習(xí)慣個人的行為習(xí)慣等等。每種習(xí)慣有每種習(xí)慣的特點,因此,培養(yǎng)的方法也各不相同。就拿生活習(xí)慣中的個人衛(wèi)生習(xí)慣來說,這是高一學(xué)生一項特殊的但又非常重要的習(xí)慣。首先個人衛(wèi)生習(xí)慣良好,會對學(xué)習(xí)造成正向力,平時也不容易生病,在流感季節(jié)等特殊時期也不容易感冒。其次,整理好個人衛(wèi)生,對于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有很強的促進作用,使人養(yǎng)成有生活有條理性,愛干凈。另外,個人衛(wèi)生好了,以此推廣,班級的衛(wèi)生也會慢慢變好!我認(rèn)為,班主任要善于抓生活習(xí)慣的培養(yǎng),從一方面講這有利于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從另一方面講,這對孩子的將來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在班主任工作實踐中,我還認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要我們遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從高一開始抓起,良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,對于高一年的新生,我把良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

  我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)生活習(xí)慣培養(yǎng),能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

班主任工作總結(jié)3

  小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是堅守在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。一年級班主任工作這么繁重,我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作進行小結(jié)。

  一、基本班情分析。

  我們班共有54名學(xué)生,男生38人,女生16人。從整體情況來看,今年的學(xué)生整體素質(zhì)較高,精神面貌非常好,從入學(xué)第一天開始,孩子們是快快樂樂上學(xué),高高興興回家。我們覺得這就是孩子最優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是,學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué),還以為學(xué)校就是玩的地方,沒有意識到這里是學(xué)習(xí)的樂園,所以我重點培養(yǎng)孩子作為小學(xué)生的自豪感,懂得到學(xué)校的真正目的`;并利用孩子對上學(xué)充滿渴望的心情,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心;幫助孩子逐漸養(yǎng)成自理意識,學(xué)會按照課表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品,逐步做到學(xué)習(xí)生活自覺主動,從而好好學(xué)習(xí),天天向上。

  二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們班認(rèn)真貫徹落實學(xué)校各個階段的工作要求,做到堅決服從、部署到位,抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。采用學(xué)生積分管理制度,從考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、紀(jì)律、寫字時間、眼保健操、成績、其他等項規(guī)范管理,結(jié)合班規(guī)制度,獎懲分明,加分、扣分有理有據(jù)。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強每一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)校四項競賽,強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班貌。一個學(xué)期下來三次被評為“好習(xí)慣班級”。

班主任工作總結(jié)4

  雖然以前也曾有過四年的班主任經(jīng)歷,但成為這個學(xué)校的新班主任后,我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復(fù)雜的工作(尤其在寄宿制學(xué)校);同時也讓我深深的感受到:做好一名班主任,僅靠責(zé)任心、肯吃苦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要不斷學(xué)習(xí),善于動腦,運用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂著”,而不是“累并痛苦著”!

  從擔(dān)任班主任以來,在規(guī)范班級管理工作的基礎(chǔ)上,我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級特色,現(xiàn)將本人的努力歸納匯報如下:

  1、精心營造獨特的班級文化氛圍

  開學(xué)初,與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級的班訓(xùn)、班級口號、班徽、班級名片、班級公約;積極美化教室、美化寢室,在教室里開辟了“芳草地”、“書法天地”、“書香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級博客“花開的聲音”,這樣不僅方便家長及時了解班級信息,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,而且豐富了班級文化內(nèi)涵,從而培養(yǎng)了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。

  2、真心編織融洽的師生關(guān)系

  新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師,更需要成為學(xué)生的益友。為此,我班設(shè)立了很多渠道,來了解班級的信息和學(xué)生的內(nèi)心感受,如周記,“悄悄話”聯(lián)系薄,個人心得本等;我還經(jīng)常在學(xué)生面前進行《班主任的自白》,讓他們感受我坦誠的心扉;節(jié)日來時,我會借機送上問候和簡短的激勵語;在課間和下寢室時間里,我會和學(xué)生談笑,談心;面對留守學(xué)生,我會盡力去彌補父母不在身邊時的愛心空檔;學(xué)生病了,我?guī)タ床。粚W(xué)生打架了,我會先靜下心來了解情況;學(xué)生有了煩惱,我會給他們講故事,讀文章來使他們釋懷;有活動了,我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程。

  平時我還注重班級情感的傳遞和交流。學(xué)生過生日時,我會送上祝福,送上一張小卡片、一個小筆記本,讓悠悠的'情誼在教室里流淌;寒假時,我班首先發(fā)起了“寫給學(xué)生一封信”的活動(該信經(jīng)修改后刊登在校報上),學(xué)生也紛紛主動給我寫了回信;這樣不僅親和了師生關(guān)系,更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。

  3、潛心培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

  課改實驗倡導(dǎo)教育更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性。每學(xué)期我班都搭設(shè)載體進行班干部競選演講、民主評選等活動。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信,而且有較強的組織管理能力。一學(xué)期來,他們主動承擔(dān)策劃組織了主題班會,圣誕晚會,學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,辯論會等等。

  為了促進合作、增強學(xué)生的自主管理能力,我把班級分為8個“共同體”小組,每星期班委對各小組進行考核,并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上,每個月評選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展,組組都有一個競爭目標(biāo)。這樣,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

  4、誠心構(gòu)建健康的家校平臺

  我深刻地感受到,在寄宿制學(xué)校里,和家長的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長和孩子制定一個成長計劃,從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長聯(lián)系的機會,和家長談學(xué)生,談教育孩子的方法,特別是充分利用“家校聯(lián)系本”,提醒家長注意孩子身上的優(yōu)缺點;對班級里的留守學(xué)生,我都能主動跟他們的家長聯(lián)系,報喜解憂。通過家校聯(lián)系,我希望家長能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習(xí)成長過程。

  在感受班主任工作喜悅的同時,我也感到了一些困惑,主要表現(xiàn)在以下方面:

  1、課間活動“問題多”。初一學(xué)生孩子氣較重,喜歡“你追我趕”、故意搗亂,制造麻煩,安全隱患較大。

  解決對策:加強指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息,安排值日班長監(jiān)督學(xué)生課間活動,及時表揚,對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容,以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,安排學(xué)生輪流成為課間活動監(jiān)督員,協(xié)助值日班長管理課間紀(jì)律,提醒學(xué)生的課前準(zhǔn)備。

  2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)缺乏動力。

  解決對策:由各個共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計劃,開展學(xué)習(xí)互助的措施,鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助,以強扶弱,交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗,并用班費的一部分來獎勵學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。

  3、班級里尖子生嚴(yán)重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績看,我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位,個性特長生和尖子生不明顯。

  解決對策:鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標(biāo),分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況,依靠

  任課

  老師的配合,逐步培養(yǎng)個別尖子生;建立班級“尖子生”學(xué)習(xí)小組,鼓勵取長補短,共同提高。

  4、與個別任科老師溝通不夠,有待進一步加強。由于從不同的學(xué)校走進這個學(xué)校,教師間存在著個性、教學(xué)方法等方面的差異,因而帶來了工作中的一些不和諧。

  解決對策:本著為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā),作為班主任主動與

  任課

  老師搞好協(xié)作,同時也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。

  作為班主任,我追求我和學(xué)生之間的三個共同:(1)共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;(2)共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;(3)共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。

  通過本次班主任工作的得失總結(jié)交流,我深深認(rèn)識到,我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思,才能使我們的工作有新的提高!

班主任工作總結(jié)5

  本學(xué)年我擔(dān)任了三(3)班的教育與教學(xué)工作。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、 關(guān)心愛護每一位學(xué)生

  作為一名語文教師兼班主任,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班上的學(xué)困生。在學(xué)習(xí)中,盡量不讓一個學(xué)生掉隊。本學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來三個學(xué)生,分別來自大連、安徽、貴州農(nóng)村,有兩人的成績在60—70之間。有一個盛致遠(yuǎn)基礎(chǔ)特別差,字也寫得一塌糊涂,經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫的是什么字,剛開始他的成績總在30—40分之間徘徊,我看在眼里,急在心里,平時課堂上特別關(guān)注他,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且還能考到60多分了。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),這三名學(xué)生都有了明顯的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時吃藥……

  二、抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。一學(xué)期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如每天的晨會,我要求學(xué)生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。配合大隊部工作,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》及《文明禮儀伴我行》,要求學(xué)生不但認(rèn)真學(xué)習(xí),還要在行動上體現(xiàn)出來。

  三、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。

  四、安全教育常抓不懈

  每周利用晨會。班隊會的'時間對學(xué)生進行安全教育。讓安全重于泰山的意識深入人心。使學(xué)生在平時的活動中懂得自我保護,避免意外事故的發(fā)生。

  五、加強家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期利用校訊通主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

  以上就是我個人一學(xué)期的班主任工作中的一點體會。做為班主任帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。

  20xx-1-16

班主任工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(7)班班主任工作。在學(xué)校政教處的安排下,在所有任課的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、 培養(yǎng)和諧班集體,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  (一) 注重教室文化的建設(shè)

  開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日志,由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄。

  (二) 注意班干部的培養(yǎng)

  對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高二學(xué)生由于進入學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年半的學(xué)習(xí)時間,他熟悉了學(xué)校和班級的管理,個別學(xué)生紀(jì)律松懈,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛、打架等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。但由于我嚴(yán)格管理,班上沒有重大事件發(fā)生。 我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、個人演講會等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》,嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到、不早退、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成教育。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任,言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的'要求是最大的尊重”。的確,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”高二(7)班有幾個走讀生非常調(diào)皮,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn),同時已有成功的經(jīng)驗,之前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,通過個別談心,并和班干部一起制定班級獎罰制度,并配合班干部認(rèn)真執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵,紀(jì)律是保障

  班級的工作重點是學(xué)習(xí),所以這一個學(xué)期來對于學(xué)風(fēng)的抓緊,對于學(xué)習(xí)的情況,我都特別重視,付出了大量的心血。早讀,我要求到達班上立刻進入讀書狀態(tài);自習(xí),要保持安靜,獨立思考,堅持班干部負(fù)責(zé)制,并對紀(jì)律情況做好記錄。平時學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起,對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

  整個班級,無論是上課,還是自習(xí),都有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。有了好的學(xué)習(xí)氛圍,自然就能取得好成績。特別是涌現(xiàn)了一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們懂得尊重、感恩、學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真,在半期考試中取得優(yōu)異的成績。

  四、及時解決問題,努力大膽改進

  部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力,學(xué)習(xí)很困難、被動,甚至厭學(xué),應(yīng)該多與學(xué)生交流、談心,了解他們的內(nèi)心世界,同時多和科任教師合作交流,形成一個齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。期中考試成績在同類班級中沒有很大優(yōu)勢,有些科目甚至差距很大,這說明班級學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱,它讓我更加清楚地認(rèn)識到:自己做得還不夠,還需要更多的努力,這要求自己要多思考,多講究方法。腳踏實地,努力大膽改進,爭取在班級管理上有新的突破。

班主任工作總結(jié)7

  我們年級人人都是班主任,是一個互幫互助、團結(jié)、有責(zé)任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規(guī),堅決執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度并且能按時出色地完成學(xué)校所交代的各項任務(wù)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

  一、教育工作

  在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵,對于,那些雙差生,我們級里規(guī)定好時間去家訪,對那些優(yōu)秀生隨機去家訪,去了解他們家里的情況,回來后,結(jié)合優(yōu)等生和雙差生的區(qū)別在級組里討論,并找出兩者的區(qū)別,在區(qū)別中給雙差生們制定好相應(yīng)措施,爭取得到雙差生的家長支持,幫助那些雙差生,逐步向單差生,最后向一個合格生逐步改變。其次,對班級的.各個部位實行崗位責(zé)任制。培養(yǎng)好班干部和督察大隊成員,無論班中的大事還是小事,都能帶領(lǐng)學(xué)生去管理,去執(zhí)行,去遵守。如負(fù)責(zé)人開門最后一個離開教室的人鎖門、自習(xí)能自覺、保潔區(qū)能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學(xué)生尊重別人的勞動成果,同時也要愛惜自己的勞動成果。

  二、教學(xué)工作

  我們級組實行集中備課和批改作業(yè),遇到問題及時討論、及時解決。在承擔(dān)了學(xué)校公開課后,我們級組的教師,實行集中討論,分頭準(zhǔn)備,集體聽課,找出問題,解決問題。出色地完成了學(xué)校所交給的任務(wù)。在平時的教學(xué)中,學(xué)生遇到不懂的問題或作業(yè)做錯時,我們老師都能給與耐心地講解和輔導(dǎo)。讓他們從不懂到懂,從模糊到明白。讓學(xué)生們不再害怕老師,更愿意接近老師。學(xué)生紀(jì)律有了很大幅度的提高,學(xué)生們更加的團結(jié)。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學(xué)期我們級里還接受了學(xué)校的另一個任務(wù)就是帶好一組實習(xí)教師。我們級里的教師們都能自愿地積極配合學(xué)校,做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學(xué)生,幫助他們分析教材、教法,協(xié)助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環(huán)境中,上好他們的每一節(jié)課。我們級組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)老師、學(xué)生和家長的一致好評。

  三、其他工作。

  在學(xué)校所下發(fā)的工作中,我們都是事先商量,找出最佳的方案,合理安排。再到各班落實任務(wù),使學(xué)生在最短的時間內(nèi)能明白所要遵守的各項事項。比如,學(xué)校要求我們做好預(yù)防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度,并要求我們每天放學(xué)都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學(xué)校的通知后,我們級組馬上召開了級組會議,討論如何去宣傳、去預(yù)防,會議得出了這樣的一個原則“要學(xué)生懂得去預(yù)防甲流,必須自己先懂得如何去預(yù)防”。所以我們回家后都在找相關(guān)甲流資料等第二天回來再開會整合,做到以最快的時間,向?qū)W生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、并不可怕”的一種病毒。并要求學(xué)生們“提高個人衛(wèi)生意識,爭強體質(zhì),抵御病毒入侵”同時利用校訊通向同學(xué)和家長們宣傳甲流預(yù)防知識。放學(xué)后,我們班主任帶領(lǐng)學(xué)生做好消毒工作。每天都能準(zhǔn)時負(fù)責(zé)的上報甲流晨檢報表,對缺課的學(xué)生能及時跟他們的家長取得聯(lián)系,了解到情況并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。在這一學(xué)期里,我們級沒有出現(xiàn)過一例甲流病人。再比如,學(xué)校要舉行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間,學(xué)習(xí)文明班評比細(xì)則,選出本班的督察大隊,檢查本班的同學(xué),并督促本班的同學(xué)要遵守評比細(xì)則。在這學(xué)期里我們年級都能做到期期都有文明班。

  這個學(xué)期我們級雖然取得了一定的成績,但是我們總是相信“一分耕耘,一分收獲”、“學(xué)無止境”、“進步無止境”,我們級會接受各方的挑戰(zhàn),愿意接受學(xué)校所交給的各項任務(wù),我們不怕困難,我們相信團結(jié)一定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結(jié)的大集體。

班主任工作總結(jié)8

  班主任工作是一項復(fù)雜細(xì)致的工作,是班級的直接組織者,管理者和教育者,其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位,也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期,由于對環(huán)境的陌生,我確實感到了很大的困難,好在有系領(lǐng)導(dǎo)和幾位同事的幫助,我逐漸開始適應(yīng)這個角色。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),也有喜悅。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:

  1.深入班級了解學(xué)生,搞好班級建設(shè)

  我所擔(dān)任的是新生班的班主任工作,新生班如同一張白紙,在他們剛進校的時候把班級機制建立起來至關(guān)重要。正好學(xué)生進校之后馬上要參加軍訓(xùn),這也給我了解他們提供了機會。為了能盡快了解每個學(xué)生,我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課,都會與學(xué)生交流想法,了解他們這個年紀(jì)的特點以及個性、愛好、家庭情況等,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生個性活躍,但自律性不強,學(xué)習(xí)動力不足,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,但也明白一些事理,有部分學(xué)生有些特長。針對學(xué)生的個性特點,我在班級管理過程中作了一些應(yīng)變措施:①選擇了一些有一定能力有特長,且比較活躍的人緣好的學(xué)生作為班干部,把班級的凝聚力先建立起來;②在管理中注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng),添加了許多的耐力練習(xí),督促學(xué)生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣,我鼓勵他們參加學(xué)校各項競賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級具體某項工作,在詩朗誦、教室文化建設(shè)、大合唱等比賽中,他們的特長和性格也得以發(fā)揮,獲得了一個系一等獎(大合唱)、校三等獎(詩朗誦)、黑板報評比名列前茅。

  2.及時了解學(xué)生動態(tài),主動聯(lián)系家長和任課教師

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,需要與任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。作為班主任,我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動態(tài),并及時的提供給班主任與課任教師。現(xiàn)在的學(xué)生都是“人小鬼大”又具有個性的,當(dāng)他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時,如果不能及時排除則會影響到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時,我就與學(xué)生談心開導(dǎo)并鼓勵他,及時解決學(xué)生心理的小疙瘩,便于今后班級管理的開展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績則是學(xué)校、老師和家長較為關(guān)心的事情了。期中試后,我會與任課老師和家長進行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵先進,鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。

  3.愛護學(xué)生,公平對待,鼓勵教育

  教師需要公平的對待每個學(xué)生,對學(xué)生的評價需要講究策略。在班級管理中,對待一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點,對待缺少自信的學(xué)生,我更多使用表揚和鼓勵,對待自律性差的學(xué)生對其曉之以理,并制定相應(yīng)班級規(guī)定來約束他;對待主觀犯錯的`學(xué)生則要嚴(yán)厲的指出他們的錯誤并進行相應(yīng)的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子,也只有在這樣的前提下,教師才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間、空間去了解關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生提供最合適的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯、遇到困難等事情時,我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進行指導(dǎo),刻意營造出一種“等高”的氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

  4.多問多請教,運用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,再在實踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在系里開展的班主任沙龍上,各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益匪淺。平時工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法,學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使工作更輕松活潑而高效。

  5.努力方向

  在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力:①加強自身基本功的訓(xùn)練,包括我的教學(xué)能力,班級管理能力,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)②加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,尤其是晚自習(xí)紀(jì)律的保持。③增強學(xué)生主人翁意識和責(zé)任感。④在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的班主任工作。半學(xué)期來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,在各位任課教師的協(xié)作配合下,按照學(xué)校各項教育教學(xué)安排部署,盡快熟悉學(xué)生,強化班級管理,初步形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我所擔(dān)任的一年級有女生13名,男生23名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點,我主要做了以下幾項工作:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。還教會他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕WR,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、抓紀(jì)律,注重形成良好的班風(fēng)。

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學(xué)們理解和記憶的班規(guī)--“管好自己”,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

  2、路隊紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

  3、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。

  4、高度重視學(xué)生的`安全教育,隨時提醒學(xué)生課間活動期間不攀爬樓梯,不穿越花池,不追逐打鬧,不到施工場地去,不在校園內(nèi)參加不安全的活動和游戲。

  三、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,獎勵小星星。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。

  四、抓衛(wèi)生,注重營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病,我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:堅持每天上午、下午清掃教室,并設(shè)小組長進行檢查與監(jiān)督,保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

  2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒,衛(wèi)生較差的,要求家長配合做好相關(guān)工作。

  五、抓干部,注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取小組長責(zé)任制,使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

  六、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。本學(xué)期,通過給學(xué)生建學(xué)籍、普查疫苗接種情況,全面登記了每個學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式,我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過電話聯(lián)系,家訪,表達自己對教育孩子的看法,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,和家長共同探討、交流對學(xué)生的教育情況,收到了較好的效果。

  一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。

班主任工作總結(jié)10

  七月十二上午,我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學(xué)會與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑,他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說,他也是一名普通的線線教師,整天面對的是一群農(nóng)民工子弟,一群非常調(diào)皮的學(xué)生他侃侃談著,不禁意間打開了話匣子,步入了正題,仍然是那么親切、隨和,聲音中帶著一份磁性,飽含著真情,一個個案例,一個個精彩的教育故事,就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文,他溫爾儒雅,大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意,流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中,我們領(lǐng)悟著點點滴滴。

  一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長度

  教師的工作需要心態(tài),班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法,他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明,上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng),最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告訴我們,可以去讀魏書生老師的書,學(xué)習(xí)他的做法,他的做法不難學(xué)習(xí)。只是,他為我們的教育樹立宗教,他的做法里,有著他對教育的信仰:他是一個普通的工人,只有初中的學(xué)歷,然后做過民辦教師,最后成長為一名教育局長,還當(dāng)著班主任的確,他創(chuàng)造教育界的一個奇跡,從他的身上,我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),他是一部活的教科書。

  有了正確的心態(tài),我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作,心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生,教育學(xué)生的耐心,也決定了我們班主任工作的長久性。

  二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度

  教育需要胸懷,需要包容孩子。作為班主任,整天需要與不同的孩子相處,而且隨著社會環(huán)境的變化,學(xué)生的問題越來越復(fù)雜化。有人把社會形容為一個大染缸,的確,學(xué)生成長的環(huán)境可謂良莠不齊,面對著這樣的學(xué)生,教師需要極大的胸懷,必須去寬容學(xué)生,當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時,你還要第十一次地去想辦法改變他教育他,或許第十一次,他就可以改變了。只要是孩子,就有希望。一個班主任管理好一群好學(xué)生,并不難,但管理好幾個問題學(xué)生,卻是難上加難,寬容,永不放棄每一個學(xué)生,班主任才能拓展教育的寬度。

  三、班主任工作的愛心決定工作的.高度

  教育需要愛心,愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球,他每天帶著孩子們跑步,他和孩子們一起寫日記,指導(dǎo)孩子們在班上養(yǎng)花、養(yǎng)魚,給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心,可是縱觀我們自己的教育、管理,我們總是認(rèn)為孩子不聽話,認(rèn)為孩子調(diào)皮,我們給了孩子多少真正的愛心?我們何時真正的走進學(xué)生的生活,走進學(xué)生的心靈世界呢?

  愛孩子就請走進孩子,關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流,了解孩子的困難,給予孩子真正情的關(guān)注,就不信春風(fēng)喚不回,鍥而不舍,金石可鏤,持之以恒,我相信,頑石也可開花!愛心、才真正決定著一個人教育的高度!

班主任工作總結(jié)11

  記得剛走上教育工作崗位不久,班上有個學(xué)生叫徐偉,胖乎乎的,能說會道,是個挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了,上課時思想老是不能集中,做作業(yè)時動作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,小組長每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認(rèn)錯,堅決不改”,他依然我行我素,毫無長進,每次我都要被他氣暈了,我的心都快冷了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,我要對得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

  為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施,我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中:“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對這個女同學(xué)進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時,朱倩同學(xué)也會顯得不耐煩,說徐偉不太聽話,不太樂學(xué)……此時,我就跟朱倩同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,徐偉同學(xué)取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,學(xué)習(xí)積極性提高了,成績也有了很大的進步。為此,我感到由衷的高興。我想,“老師沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯,我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

  從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到,怎樣做一個好的班主任。

  一、以人為本,愛心感化。

  我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的.前提”。對于徐偉這樣的孩子,要敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

  二、同伴相助,友情感化

  同學(xué)的幫助對他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。讓他感受同學(xué)對他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進了同學(xué)間的情感交流,這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

  三、因材施教,循循善誘。

  常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,因人而異,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,從而喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),從而成為一個好學(xué)生。

  作為一個教育工作者,作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。

班主任工作總結(jié)12

  本學(xué)期我還在默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

  在班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到“面面俱到”。六年級的學(xué)生對學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)已了如指掌,也產(chǎn)生了一些“抗藥性”,如不采取多種形式的教育,學(xué)生只會做表面文章。針對這種情況,本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

  我充分利用學(xué)校各項活動,對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用,以及小組間的評比活動,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”,并為他們合影留念。

  在學(xué)習(xí)成績方面,我組織學(xué)生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽,只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來,我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度,給小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù),于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會,背誦并讓我檢查會背的內(nèi)容,包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調(diào)動起來了,期末統(tǒng)計時,有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多,這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個過渡,也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任,更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛。

  每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生真正地認(rèn)識到自己的錯誤,然后逐步改正。

  對于愛“動口動手”的學(xué)生,我采取讓他“記日記”的辦法,即每當(dāng)他犯了比較大的錯誤時,都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上,簽上犯錯誤的時間,然后念給我聽。幾次下來,加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵,他的言行有了極大的`改變,記錄過的錯誤基本不會再犯,最初還真的沒想到效果會這么好,用他的同桌話說“好像是換了一個人”。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課;鉆研業(yè)務(wù),虛心研究教學(xué)方法;及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處。用愛與學(xué)生溝通,把家長們認(rèn)為最嚴(yán)重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平常化、公開化,這不但讓孩子們沒有了神秘感,消除了好奇心,還主動和我聊他們中的“小秘密”,最熱點的話題已不再成為熱點,而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友,“親其師”就會“信其道”,他們也就喜歡聽我的話,愿意上我的課。

  四、忘我工作,無怨無悔

  班主任工作歸根到底就是一個責(zé)任心的問題。我頸椎不好,只要累著了不但頸椎難受,而且頭也會跟著痛得特別厲害,只能靠吃去痛片緩解,痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣,我也從沒有因為身體原因請過一次假,因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是:教師工作是良心活,我只求對得起自己的良心。

  一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難,但我要力爭優(yōu)秀!

班主任工作總結(jié)13

  我是8班班主任黃玉潔,這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任,之前也陸陸續(xù)續(xù)的當(dāng)過,但由于各種原因沒有繼續(xù)!當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時候我還是很惶恐的,有很多的擔(dān)心和害怕,擔(dān)心勝任不了這份神圣的班主任工作,害怕管不了這些的孩子,所以回顧這一學(xué)年,真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束,也有的老師勸我反正初三就給別人了,帶好帶差都是別人的,不用那么費心的,但總覺得那樣會良心不安,初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

  在初一上學(xué)期,我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起,因為他們剛從小學(xué)升到初中,在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活,所以要從良好的行為習(xí)慣開始,組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則,規(guī)范學(xué)生的言行,平時多觀察,多提醒,及時糾正學(xué)生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生,制定班級衛(wèi)生制度,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生,以強制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。我個人也覺得一個學(xué)生只要行為習(xí)慣好,愛勞動,那其他的事情也不會做得太差,結(jié)果也確實如此。通過上學(xué)期的整頓,我們班上的勞動不僅不再讓我操心,而且也非常省心!

  下學(xué)期的主要工作是積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,平時利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值,鼓勵他們樹立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學(xué)識。

  另一方面勤與家長溝通,交流信息,掌握學(xué)生的情況,及時加以指導(dǎo)。除了召開家長會外,還及時與問題學(xué)生的家長通過邀請到校,打電話,去學(xué)生家里,寫紙條的方式,與家長溝通,互相交流,及時解決問題,收效很大。

  政教方面,注重學(xué)生以遠(yuǎn)大的.理想激發(fā)學(xué)習(xí)。沒有目標(biāo),就沒有動力。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

  也有的老師說我這個班主任當(dāng)?shù)耐p松,其實一開始的時候我就嘗試著“權(quán)力下放”,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到班主任是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,我都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,周密布置,仔細(xì)分工,各負(fù)其責(zé)。通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動中,比如軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。

  總之,永遠(yuǎn)相信:有付出就有回報,回顧這一年的辛酸,孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報!

班主任工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):

  一、習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認(rèn)識,剛開學(xué)的時候,我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí) 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反 復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的`班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

  開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來,小干部有了很大的進步。

  三、競爭意識的培養(yǎng)

  對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

  教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表揚欄,課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

  四、與家長間的交流

  一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。

班主任工作總結(jié)15

  班主任工作總結(jié)時間過得真快,一學(xué)期又接近了尾聲,然而往事難忘,有些還是值得回顧的。

  一、與孩子建立友好關(guān)系。

  今年的狀況與往年大不相同,由于幼兒園環(huán)境的更新、幼兒的變動、教師之間的調(diào)動,使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了陌生感,相互之間不熟悉、不了解,面對這樣的情況,我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時間內(nèi)相互適應(yīng),于是,平時我們注重和孩子交流,傾聽他們的心聲,有事無事的與他們閑聊,從孩子的愛好聊到關(guān)于孩子的家庭生活的一些情況,平時做游戲時,也參與到孩子中去,與他們共同游戲,讓孩子不再有陌生感,在他們的心目中,感受到老師是他們的'同伴、是他們的朋友。

  二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和生活常規(guī)。

  1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。孩子換了環(huán)境剛開始時很不適應(yīng),什么習(xí)慣都得重新開始培養(yǎng),因此,在開學(xué)的第一天,我就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識洗手間的潔具,引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂谩⑷绾螞_洗等,吃點心時,我和梅老師分工,一位老師站在午睡室門口督促幼兒洗手、擦手、漱口,而另一位老師則督促幼兒用點心、用餐,一個多星期下來,孩子們基本上適應(yīng)了,他們能在老師的提醒下進行用餐,大部分小朋友能吃完自己的一份。可是,在我班有一個叫戴衫衫的小朋友,每次喝牛奶、吃飯時總是哭,不知是為什么,找找原因,原來她在平時在家很少吃飯,常吃粥,牛奶從沒喝過,為了增強她的食欲,我和梅老師費了很大時間,用餐時采取了由少而多、再加鼓勵,現(xiàn)在她能努力吃完自己的一份了。

  2、加強幼兒的生活指導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子個個都是“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝,到了中班衣服都不會穿,也不會疊,因此,在這學(xué)期中,我們注意孩子生活方面的指導(dǎo),讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩,因此,我們就抓住幼兒的這一特點,采取了以下措施。

  (1)、每天戶外活動,先請小朋友脫下一件衣服才可以去玩,在孩子脫衣服的過程中,鼓勵他們誰脫得快,誰疊得好。

  (2)、在午睡室里進行比賽。睡覺時比賽誰脫得快,起床比賽誰穿得整齊,孩子們在老師的鼓勵下和自己的努力下,終于不用老師費心了,基本上會自理了。在今年的三、四月份,我班特意向幼兒開展了“穿衣服、疊衣服”比賽,全班幼兒都積極參與,許多小朋友都取得了很好的成績。

  三、建立家園橋梁

  孩子是家長的希望,每個家長都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況,因此,我們通過不同的方法來滿足家長的需要,創(chuàng)造條件,為他們提供信息。

  1、出家園之窗有些家長平時沒有時間來關(guān)注自己的

  孩子,但是他們很想知道孩子在園所學(xué)到是什么,為了讓家長能知道這方面的信息,我們在家園之窗上展示了本周的工作計劃、學(xué)習(xí)要點、所要掌握的內(nèi)容等,讓家長看了一目了然,家長看了可以回家?guī)椭變红柟桃幌隆?/p>

  2、可是由于種種情況,家長不得入園,這樣給家長帶來不便,他們對孩子的成長就更模糊了,而我們的感受也是如此,于是我們采用以下方法來獲取更多的信息。(1)、發(fā)放聯(lián)系條。把孩子的發(fā)展(近階段所學(xué)的內(nèi)容)告發(fā)給家長。(2)、利用每周五晨間活動時間,一名老師到門衛(wèi)接待家長,與家長進行溝通,把孩子在園的情況反饋給家長,共同教育孩子.

  3、開展家園親子共育活動。為了使家園的距離拉得更近,在五月份我們向家長開展了半日活動,六月份,我們邀請家長來園參加了家園親子共育活動,其中有運球、推小車、兩人三足走活動。家長們征求了孩子的意見后紛紛報了名,在活動中,每個家長都笑得合不攏嘴,他們一致表態(tài):這種形式辦得好,請求都辦幾次,讓家庭和幼兒園距離拉得更近一些,能更多得了解孩子。

  四、開展語言課題,為幼兒的語言發(fā)展創(chuàng)造條件。

  我班的小朋友語言表達一般,于是根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,我們向幼兒開展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語言表達能力》的語言研究課題,根據(jù)孩子的需要,為幼兒創(chuàng)造了條件。如:創(chuàng)設(shè)語言區(qū),為幼兒提供圖片和動物以及人物的胸飾,鼓勵小朋友根據(jù)故事內(nèi)容進行表演,為幼兒提供說話的空間,讓他們自由的高談,在同伴之間的交流中提高語言表達能力。

  五、積極進取,認(rèn)真做好本職工作。

  在這學(xué)期中,我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平制定各類計劃,按時備課并及時寫好評析,另外每周寫一篇案例,其中有來自于孩子生活方面的,有關(guān)孩子學(xué)習(xí)方面的等等,對每篇案例進行了反思。以上這些是我在這學(xué)期的工作,其中還存在著許多不足,如:在這學(xué)期中,家長工作做得還不夠到位,孩子的一些常規(guī)方面還有許多欠缺,我希望在今后的工作中能多提醒、多幫助。

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