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在日常學習、工作或生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時就可以寫一篇感言。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，下面是小編整理的支教感言最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教感言最新1
20xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：
“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功��！以后一定要認真聽老師講課”。
“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數學、英語和綜合課外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設奧數班。上課的時候，學生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問題，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調動所有資源提出解決問題的最佳方案。
當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式�？粗约旱膭趧映晒�，開心之情充溢了我們的心！
課外，我們跟學生一起玩耍，我們無話不談……他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
我們手牽著手，走在綠色的生態公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個小花籃，向小草打個招呼，跟放牛的孩子說聲你好；淺淺的.微笑，深深的憧憬……
在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉”社會實踐小分隊。
我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時間一轉眼就過去了，我們經歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經歷；我要感謝陪我們下鄉的領導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經濟發展的更好更快。
支教感言最新2
這似乎是很久的事情了，到現在才開始寫自己在那20天中的內心真正感受。沒有趁熱打鐵式的倉促結束自己的寫作感言，是因為我相信真情實感在平淡流年的醞釀下會愈加的醇香，更讓人回味無窮。
還記得剛到東江明德小學的時候，我有些被眼前這所三層高的紅磚綠瓦洋樓式的小學所震撼到，因為實在覺得這樣的小學相比我家鄉的一排簡簡單單的六個屋子簡直要好上千百倍了，然而我當然知道的是它是由外界的資助而建成的，暑期還會經常有些支教團隊過來帶給孩子們不一樣的精彩，其實覺得他們挺幸福的。
初到的時候很是興奮，覺得自己終于可以做一件實事了，然而許多的挫折接踵而至。由于之前的宣傳力度不夠，招收的學生人數不盡人意，我帶的三到四年級總共只有零個人，其他的班級多得也只有四五個。經過開會商議，我們決定再在附近的村里進行一些宣傳，雖然前期的人數還是一般般，但后來人慢慢變的多起來了。接下來就是實際的授課了，本來想著不過是一些小學生而已，只要認認真真備好課，應該問題不大，然而還是我輕視了。就算在大一有過一年的周末單對一支教經歷的我，依然在第一節課有些許的發抖，感受著孩子們煩躁不安的情緒，我知道自己的第一堂課失敗了。然而盡管接下來的課備的更加認真仔細了，甚至還在備課本上寫下了自己要說的銜接的話語，我覺得還是沒有達到我內心的預期，因為我總是會忘記，有時到課堂上會說些突發的事情，我自己就又會跑遠了，總是安排不好課堂的實際時間。然而這些問題在幾節課之后就煙消云散了，自己上課能夠做到游刃有余。
從簡簡單單的小學備課中，我深切感受到作為一名老師的辛苦。首先要自己認認真真的備課，從書上網絡上或者是其它什么渠道查找自己所需的各種資料，還要解決其中的疑難問題，因為你不知道自己在講述的時候，學生會提出什么樣的傳奇問題。其次要想自己怎樣在40分鐘的時間里把這些內容講出來，怎么樣講才能讓大多數的孩子理解，怎樣才能理解的最快等等。最后誰上課沒有聽懂，下課了還要簡單的輔導一下，真心是臺上一分鐘臺下十年功。另外有時候自己的做法，總有不能理解的時候，因為他們還小，對于你的言行舉止他們并不是能完全的明白，所以這個時候你還要和他們面對面進行一次心靈的交流。
我是教數學的，每次看到他們把做過的題目再一次做錯的.時候，我想換做是任何一個人應該都會有恨鐵不成鋼的心情，然而遇到那種單對單輔導依然學不會的小孩，可真的要難倒我這個非專業生了，只能和小伙伴傾訴一下自己受傷的心靈了。
更重要的是孩子們在這20天里帶給我們的無任何壓力的快樂，我想我會把它放在我心里最純凈的一方，在以后的人生道路上時常拿來作為一種洗滌。
忘不了他們在每次課堂上的積極發言，然后可能問的總是一些不著邊際的話題，簡單的一句都能讓課堂的氣氛活躍的駕馭不住，老師本人也被帶跑偏了。忘不了下課時一張張稚嫩的臉龐把你圍的團團轉，問這問那，好像你就是這個世界一樣。忘不了大課間時，他們在那片小小的操場上蹦蹦跳跳不大整齊的做著早已耳熟能詳廣播體操，我們好像在一旁睜一只眼閉一只眼似得監工。忘不了他們彼此小伙伴產生了矛盾，拉著彼此在辦公室告彼此的狀時的爭吵，那稚氣的話語惹得我們太想笑了，但為了保持這件事情的嚴肅性，在孩子們跨出辦公室的那一刻，我們會哄堂大笑，這群小屁孩實在是太可愛了。忘不了在我們演唱和你一樣這首歌的時候，他們在一旁竭力的和聲，讓我們每一個人都深深的感動。忘不了他們在美術課上對我們肖像的描繪，在作文課上對我們每個人的真情流露，這份情感難么的讓人苦笑不得，但也那么的真。忘不了他們十分嫌棄我們的飯菜，幾次三番想要給我們帶飯的關心。忘不了家訪時從家長那里聽到的孩子們對我們的喜歡，讓老師的名字在家長中也是耳熟能詳。忘不了每天早上我們還在睡覺，卻早已聽到外邊孩子們的嘰嘰喳喳，他們比我們還要勤快。更忘不了在我們走的時候他們內心的不舍，使勁的往我們的手中塞禮物，縱然那只是簡簡單單用筆記本上撕下的紙折成的，縱然那只是簡簡單單的一句舍不得，已足夠讓我們的內心世界開始下個不停了。再見了，孩子們！
另外一份情，也讓人永遠難了，那就是我們12位一起奮戰了20天的小伙伴。我覺得在這幾天里我們自然的相親相愛，友情都是自然的流露，大家在一起相處的是那么的融洽。大家在一起彼此關照，經常一起在辦公室討論著自己班里的奇葩學生。晚餐過后常常一起散步在黃昏后的青山綠水間，畫面的確很美。總是那么恰巧的在停電的時候圍在一起玩狼人游戲。
不知道看過這篇文采一般的文章之后，大家能否感受到支教所帶來的東西。就我個人而言，這是一次很棒的短途旅程！
支教感言最新3
20xx年八月底，建大團委領導和老師將我們送至漢中馬暢鎮初級中學，當地領導告訴我第二天直接去教7年級的生物課。一瞬間，我的身份從學生變成了老師，從一個受教育者變成了教育者。盡管在假期，我一直都在想如何做好一個老師，怎么實現那些我正值青春的理想和抱負。但是到了那一刻，坦白說，我還是覺得我沒有準備好。
初到學校，沒有一點心理準備的就擔任了七2的班主任。我一直覺得鄉鎮學校的學生很難管，而且班主任的責任太重，打心底我不想當班主任�？上胫约阂呀浭浅赡耆�，并且自己的一舉一動還代表著西安建筑科技大學的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經驗不足等理由，到嘴邊變成了干脆利落的同意。在給孩子們上第一節課的時候，我就告訴過他們。我希望，我們之間的關系比朋友多一點兒，比師生少一點兒，比擦肩而過復雜點兒，比萍水相逢簡單點兒。我也暗自告訴我自己，應該尊重每一個孩子的獨立人格和想法。在日后的生活里能用一個平等的態度和他們相處。
日子也不是一帆風順，在我擔任班主任當天下午，就有一名學生在玩耍時不幸撞傷了鎖骨，我去醫院看他的時候得知還需停課修養一個月。在學生管理方面，因為經驗的欠缺和不足，我記得第一個月年級大會的時候，領導對我們班級的紀律、衛生還有學習風氣上都提出了批評。盡管散會之后好幾個班主任都給我說你還是個學生，也沒什么經驗，沒關系的。但我很難用同樣的理由來安慰我自己。同樣面對初一的新生，為什么我的班級就比其他班級差。年級第一總要有人來當，為什么就不能是我的班級呢。從那以后，我開始不停的向各個班主任請教管理班級和學生的方法，去聽各個科目老師的課，學習授課的技巧。當第二個月領導對我們班進行表揚的時候，我竟然比中學時候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級考試一直都是年級第一。這也是讓我現在提起來都引以為豪的事情。
在正常的工作之外，我在文學社中面向全校舉辦了九一八的專題征文，自費為優秀文章的.作者購買獎品。開展演講比賽，指導學生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽并取得三等獎。
舉辦《馬場中學百家講壇》，邀請各個科目的老師分享所在領域的奇聞異事。還厚著臉皮拉了我兩個關系好的同學來馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。
我還有幸聯系到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進校園”的活動，讓孩子們在日常學習中接觸到了一些新的科技前沿并且有機會親自動手制作屬于自己的小賽車和公園規劃。
在服務地，我們每名老師都會和學生成立幫扶對子，在生活和學習上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時甚至房子還漏水。通過和學生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠著奶奶在莊家地里的勞作過活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學習成績也很好�；貙W校的路上，我心里都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現在坐在這里的我們又是多么的幸運。
時常想起自己曾經在馬暢中學的日子，心懷抱負、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年里，我是帶給了孩子們一點點來自鄉村之外的視野和見識。但是無形之中，也是那些孩子教會我愛，是同事老師們教會我成長。每當站在講臺上，面對孩子們天真無邪的面龐，看著孩子們積極學習的模樣，我都會打心眼里為自己是一名老師而感到驕傲。
夏無涼風起，秋有落葉知，這是一個支教人的春華秋實。研究生支教團的選擇之前我很認真的想過，支教不是簡簡單單的說說，或者一時興起的參與，支教是一種堅持，堅持把細小的改變和成長帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學生，為當地教育，做出自己平凡而不平庸的貢獻，所以選擇，所以堅持，看前輩們做支教的過程也更堅定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務地的教育事業帶來綿薄的改變，結合自己做公益和支教的經歷，去總結和更好的了解自己，也堅定了自己選擇這個方向的正確性，在順利通過筆試、面試、公示期成為研究生支教團的一員時。興奮和激動是自己終于可以切實去支教、并為自己的理想多添加一些需要勇敢和熱忱的可能性。
一年的時間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識，但希望我能夠像加入支教團之初所期待的那樣，用自己的行動和經驗，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實地的努力和奮斗，都會使得夢想可以清晰，可以確鑿，盡管人生轉眼即是百年。
支教感言最新4
現在在火車上，一直都忘不了支教的事，一直都想著自己教過的學生。害怕自己再不寫支教總結，很多東西慢慢的就淡忘了。
這兩天一直有學生打電話或者發短信過來問我們情況，問我們到家沒有，每次接到他們的電話，收到他們的短信都有一種非常高興的感覺，不想錯過他們的每一通電話，即使是接近一個小時的長途加漫游。昨天深夜有個學生和我的企鵝短信聊天，說自己睡不著，想我們，很想再見我們一面，我真的不知道該怎么跟她講，其實我也很想再去看看他們，但是。我讓她不要把眼淚留下來，她說她忍不住。她說給我們準備了一個禮物，等著我們下次再去。我告訴她，重要的不是我們再去，是你們要從那里走出來，等你走出來，坦哥帶你胡吃海喝！
突然出現在他們的生活當中，又突然離去。真的很殘忍。我現在更能感受到，我們支教隊員自己離開的是如此地輕松，卻給這群單純的山區孩子留下了如此深的羈絆。
想起臨走之前的那一晚，很多學生留在學校不回家。晚上當地村書記和校長請我們吃晚飯，從六點多一直吃到九點多，也喝了酒。本來和學生說好八點就回去陪他們，但是書記和校長的盛情難卻，雖然剛來的時候，他們根本就不信任我們。學生們一直在外面等，等我們吃完飯。而我們吃飯的時候想的也一直都是我們的學生，喝酒喝到最后的時候，我跟他們其中一個村里的主任說：我真的很喜歡這里，喜歡這里的孩子，舍不得他們。我說我現在剩下的時間更想多陪陪我的學生。于是我一個人就借著酒勁晃晃悠悠地回學校，看我的學生。他們都在，在教室門口，兩排活動板房的夾道中間，等著他們的老師一個一個回去。不知道該跟他們說些什么，只是借著酒勁隨便喊他們幾句“小兔崽子”，問他們在干什么。他們都“笑”著看著我，沒有說什么。然后我們走到夾道前面一個看不到燈光的地方，眼淚就再也忍不住了。我安慰他們不要流眼淚，堅強點。他們也安慰我們。但是誰都忍不住，不掉下眼淚。大家就站在那，流眼淚，相互安慰。
晚上11點多，學生們都還在，校長怕出現安全問題，就以一種強硬的態度，要求學生，離開學校，早點回家。我也非常理解校長的做法，但是學生們還小，他們不能理解校長的一片苦心。他們認為現在是暑假期間，校長沒有權利要求他們回家，他們認為校長這是在故意拆散我們。我們也不知道要怎么跟學生解釋，只能盡量維持秩序，一邊向校長保證我們會處理好問題，不會出亂子。一邊勸說學生回家。最后隊長帶著學生去街上轉了一圈，讓小一點的學生回家。我后來就沒告訴學生，默默回了學校。后來校長找到了我，還有松哥，就坐下來和我們談談，他怕我們也不理解他的苦心，對他也有意見。他告訴我他已經工作了30年，當校長也有10年了，他最怕的就是出現安全問題，他說在這個地區出現安全問題是特別嚴重的事。我也理解他為什么這么說，畢竟這個地區有他的特殊性，村民的認知，開放，和思想高度都在一個相對較低的水平。校長說他不希望在我們支教快圓滿結束的時候再出現安全隱患。他希望我們來的時候高高興興，走的時候帶走的也都是美好。我很感謝校長，也很敬佩校長，感謝他在我們這十幾天的支教過程中對我們的支持和幫助，敬佩他能在這樣的地方堅持工作那么多年。像他這樣的老師才是最值得我們尊敬的'人。
最后校長回家了，他終究還是沒忍心趕走學生，讓他們留下來，陪我們最后一晚，也是我們陪他們最后一晚。那晚我因為要給他們很多人寫留言，沒有陪他們耍，寫著寫著自己也就睡了，因為還喝了酒。還有那晚一個學生以為我真喝醉了，拿了一瓶礦泉水澆在我頭上，我還沒有因為喝酒被誰澆過，第一次竟然是被一個學生，我算是記住她了，臨走的時候還送了她一副墨鏡。真的是太愛這群學生了。夜里我起來的時候，才想起我的這群學生，問隊友才知道他們在另一個教室睡了，睡在拼接起來的課桌上，和我們睡得一樣。怕他們冷，又給他們抱了幾床毛毯。然后我就一直沒睡，打著手電，給他們寫留言，大段大段地寫。還好我帶的初一那班只有十幾個學生，要是像五六年級那樣有六七十個學生，那我就寫不過來了。
我給他們每個人的留言都比較長，里面涉及到學習方法，如何做人，當然還有祝福和希望。我真的很想把自己知道的一切都告訴他們，但是十幾天時間太短，能教的東西太少，而短短的幾行留言又怎么能表達的了我對他們的感情。寫的最認真的是給一個叫趙錢玲的學生寫的。她給人一看就知道是一個學習很認真，很懂事，很漂亮的女孩子。我在給她的留言中提到了很多學習方法，有我教他們的做題時的讀題方法、解題思路、如何整理知識點、如何利用錯題集等等，還給她解釋了我跟她們講的“簡單”、“粗暴”和“不要臉”。還有對她的很多希望。我和隊長在回去的路上也在商量，如果非要讓我們選擇一個學生，作為長期資助對象，我們都認為她是最合適的人選。就因為她做事認真，好學。而且我們也十分肯定，如果沒有一個人在她身邊輔導，她也很難走出這里，靠她自己，幾乎不可能。而這里的大部分學生的整體條件可能還不如她。她在我的學生里算是認真的，每個教過她的老師都覺得她很不錯。真希望有一天能在大山外見到她。
短短的十幾天，接觸了很多孩子，從幼兒班到初二的都有，如果不是條件的限制，他們一點都不比城里的學生差。他們那么小就開始幫家里做各種農活，有的六七歲就天天幫大人照顧弟弟妹妹，背著他們來上學。六七歲就天天上山割豬草。六七歲就走好幾個小時的山路來上學。五六年級就天天開著摩托走山路，騎的比我溜多了。很多都是爺爺奶奶照顧長大的，父母一直在在外地打工，有的甚至沒有父母，有的是由哥哥姐姐照顧的，當然條件好一點的也有一家有兩個大學生的。每次家訪，走過他們走過的山路，真覺得自己弱爆了，跟他們比起來，我們有什么理由說自己現在過得不好，有什么理由不好好利用已有的條件，比他們好的多得多的條件，真想對那些正在浪費這些條件的同齡人，或者現在的學生說，與其給你們浪費，不如拿去給山里的孩子，他們一定做得比你們更好。
想起來一個小女生，三年級，才10歲，長得蠻漂亮的，看起來很瘦弱的小女生。我之前把她抱著，放她下來的時候她說她想抱我，看看能不能把我抱起來，我有70KG！但是她就是穩穩地把我抱了起來，很穩很穩。一次我去她家看她的時候，看到她在打口袋，口袋里裝著玉米（用粗木棍）。于是我就去幫她打，也不知打了多久，反正走的時候，我手上就多了兩個泡，一個水泡，一個血泡。我自認為我是能干的了粗活的，但是這才打了幾下，我又對自己產生了深深的懷疑，也對這些小學生產生了敬意，他們真的真的太懂事，太能干了，小小年紀，肩膀上承擔的東西一點都不比我們少。很多方面真的比我們厲害多了，就不要說和他們同齡的城里的孩子了。我和隊友討論過，大山對他們的限制到底有多大。因為大山，他們缺少了什么，獲得了什么。憑我們幾個人可能給不了答案，但是我認為他們并沒有比山外的孩子少獲得什么，也沒有缺少什么。都說他們經濟條件差，教育資源匱乏，但是我們這些條件好的地方教出來的學生又是怎樣的？真的就比山里的孩子好上一千倍一萬倍？在我看來，他們真的不缺什么，大山就是他們的世界，在大山之內，他們懂的比我們多得多，走山路，吃野果，挑野菜，怎么應對突發狀況，他們有他們的樂子，而且一點也不比城里的孩子缺乏快樂，每天放學回家走幾個小時的山路就是樂子，一起摘野果，在路上玩耍，奔跑，下雨了在路上一起淋雨，他們過得真的很快樂，這就是他們的生活。人更多的時候總是拿自己的擁有的來審量別人所擁有的。認為別人缺少什么，自己擁有什么。但是這些真的都是相對的，支教的人都明白，自己從山區孩子身上收獲的東西，比自己帶給他們的東西多得多。支教收獲最大的往往是我們自己。因為自己所處的環境還不錯，至少各方面條件比山里的孩子好很多，所以我覺得山外的孩子應該多站在山區孩子的角度，好好審視自己。我們支教做的，不僅是把山外的世界展示在山里孩子的面前，給他們走出大山的希望，更多的需要做的是告訴城市里的孩子，你們要做的還有很多，要好好珍惜自己所擁有的資源。
最重要的一點，他們從來就不缺少什么。
支教感言最新5
很多人都會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲？剛聽到的時候，我會楞一下，因為在之前我很少去思考這個問題，并且很早就明白，付出與收獲之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但能夠肯定的是沒有付出，收獲肯定是沒有的，但收獲與付出也不會是一個正比例函數。但人總是奇怪的，有了付出后，總會去想我的收獲是什么，于是被問多了以后，我也把自己的收獲進行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收獲，也能夠說是我對于這次支教的感想！
學生的提高應當是我最大的收獲吧。雖然這種提高還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，能夠感覺到，在之后的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學生開始學會用自己的思路來思考如何解決一個數學問題了，并且有幾個同學也喜歡去鉆研數學問題了，即使他們解題的本事還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要明白他們的基礎是薄弱的，能做到這些，已經是很不容易了。這些還只是技巧上的提高，關鍵的是我還看到了很多同學思想上的提高。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學都有了不畏艱辛繼續求學的愿望，有了走出山區的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸的很多大道理，他們很多人都能努力的`記住了，并不時的在他們的作文中反應了出來，也有的同學因為我的講課而喜歡上了數學，有的同學開始對數學產生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學習的信心。有了這些，我認為就是對我們在那里付出的最大回報。
另外一個收獲就是感動。在山區的日子里，生活雖然很艱辛，每一天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。并且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每一天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，并且由于我們很多人都是沒有自己弄飯經驗的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當地的村民和學校的孩子們。
平常我們走在路上，總能受到當地的村民關注的目光，從他們的目光中，能夠看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候；而來自學校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3，能經過手動發電的小手電筒。這些孩子們，在經常的關注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產的玉米，辣椒，土豆，有一天的午時還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是明白我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，明白我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家里去住宿；還有住我們附件，經常給我們送土豆，給我們幫忙的王教師的妻子；那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的教師；還有我們最尊敬的那個僅有一個班級的陽光山小學堅持教書的唯一教師――李教師，他告訴了我們什么是堅持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大！
感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了！當看到那些在我們屋子外從中午12：00一向等到午時6：00，只是為了見我們最終一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉！感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單��！
支教感言最新6
時光飛逝，當我懷著憧憬、一份期待來的美麗的小學支教的情景。至今歷歷在目，一年將要過去。在這一年里，我工作、收獲、付出、感動著，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更給我人生留下不一樣的風采，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲。
做為支教老師，為了教書育人的夢想，我在這片土地上奉獻著、耕耘著、服務著，兢兢業業地立足本職崗位，搞好教學工作。今天在這里，我首先要感謝的是各級領導對我們的關注、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂小學的領導對我們非常重視，給予了我們莫大的關心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來到西廂小學的第一天起，我們就一直被這樣的關懷圍繞著、感動著。其次，學校孩子們的敬重和愛戴，也給我們帶來無數的感動和鼓舞，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。
在支教的第一天起，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好、上好每一節課，用心去關愛每一個孩子。工作中，嚴格要求自己，服從領導的各項工作安排，任勞任怨，我擔任的是5年級的數學及科學教學工作，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學習。
在同事上，我們平時主動與有經驗的教師溝通交流，相互了解，互相幫助，在他們身上汲取更多的'優秀品質。教研課上，我們相互傳經送寶。辦公室里，我們一起探討新的教學理念和方法。
支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經歷。
一年的經歷，彌為珍貴，我很自豪地說：“支教之路，我無怨無悔！”
支教感言最新7
時光飛逝，一轉眼，一個月的支教活動接近了尾聲，我們本月的支教活動悄悄的走進帷幕后！我們收獲了很多，是快樂，是悲傷，是同情，是關懷，是熱心，是陽光下溫暖的一份愛！離別之際，很不舍這群可愛的孩子，也為自己將離別這群可愛的孩子感到失落，雖然有時調皮惹我生氣了但是又有幾分喜悅，或許是為自己的收獲感到欣慰。喜歡他們的調皮搗蛋，喜歡他們的聰明好動，喜歡他們滑稽的笑話，喜歡他們的認真詢問的樣子，喜歡。
記得第一次去時，我是上二年級的思想道德課，想到他們在校園里等待我們的到來透出期待的眼神，充滿好奇和喜悅，就覺得很可愛和天真，心里頓時樂滋滋的！想著我即將將成為他們的老師了！呵呵，就特別開心興奮！第一堂課上，我們上得很精彩，他們認真聽課和積極回答問題的樣子歷歷在目，課堂很活躍但有秩序，這點讓我有點驚訝了，可能是有他們老師在教室后面坐著協助我來維持教室紀律吧，這些小屁孩才沒有那么囂張和好動。呵呵，其實每個童年誰不是在好動和調皮搗蛋中度過，不是在父母老師的責罵教訓和擔憂中度過呢！但這樣的童年才是屬于他們的，有淚水和歡笑的童年，才有他的真正意義和價值！下課之后這群村里的孩子很單純，竟是問些天真無邪的問題，甚至有個男孩問我說：“沈老師，你有爸爸媽媽嗎？”呵呵，當時我聽到就愣了一下，多么單純幼稚的問題呀，等回過神來時，我笑著告訴他：當然有了，來到這個世界上的人都會有他的爸爸媽媽，因為有了爸爸媽媽的孩子才能來到這個世界上，因為是他們將我們帶到這個世界上來的，讓我們感受這個豐富多彩的世界是多么美好和動人，所以以后一定要好好的愛爸爸媽媽！那個男孩似懂非懂的點點頭了。其實，這樣又能給他灌輸了做孝子的`思想，呵呵，給他們了解自己的父母為了給自己帶來更好的生活是多么不容易的努力工作著，因此要讓他們學會了感恩父母，然后長大以后要去聽父母的話，好好孝順父母！做一個尊老愛幼的好孩子！
面對每個單純的孩子，我們都希望在這個設施簡陋的學校里，能給他們帶來更新鮮的知識和深刻的感悟，讓他們知道外面的世界是多么美好和迷人！讓他們開拓自己的視野，為自己美好的理想努力學習，好好奮斗！
在最后一次課上，我給他們帶去了以理想為主題的課程教案，我希望在最后一堂課上，知道他們小小的愿望，并給他們鼓勁，讓他們為自己的理想奮斗！看著他們把自己的理想寫在字條上，簽下自己的名字，我感到很欣慰，因為他們都認真的對待，不僅僅是完成老師布置作業的任務而已！而是用心完成！然后我把他們的彩色字條貼上有：我的未來不是夢的板報時，我內心一陣感動，這是我對自己三次支教以來感受最深的一次！我真正感受到自己身為老師的滋味和責任，我為這群信任我的孩子們見證他們的理想，在我面前真誠的寫下他們的愿望，讓我為他們向目標前進鼓足干勁，做好思想上進的動員，幫助他們指引前進方向！看著他們，為自己將來成為老師，醫生，科學家的理想放出堅定的眼神時，是多么的讓人感動！他們讓我看到了一群朝氣蓬勃的孩子正向著朝陽微笑，向著高峰準備攀巖前發出的吶喊！時間老人走得真快，回到學校正常的學習。每當休閑時，就會情不自禁的回想起支教這段美好的時光！雖然體驗的時間短暫，但是它讓我體會了為人師表的感覺，讓我站在三尺講臺上成為園丁的滋味，讓我感受到一個人的力量影響到一個班的學生水平的責任感！呵呵，感覺是美妙的，但是它的影響也是深遠的！我還深刻的感受到，一日為師，終身為師的含義！為了上好一堂課，不知老師們為備課的內容付出多少時間和精力，如果一堂課沒上好，老師會為自己背負上很重的責任感，被壓力壓得喘不過氣來了！這種責任感在強力的驅使著你！讓你對自己的學生做到問心無愧！這是一種艱難的感受，其實當老師很辛苦，否則社會就不會怎么認同教師這份神圣的職業了，這就是我的親身感受！因此我們要多關心我們的老師，不要因為老師的批評懷著不滿的心與老師相處，這是不禮貌也是不道德的行為！
珍愛關懷農村小學，牽手小學生吧，為他們獻上我們的熱情和愛心，讓他們在溫暖中成長、在關愛下學習，讓他們感受世界的溫情！讓大手牽小手，我們相擁抱吧！同時我們不要忽視辛勤工作的園丁們，他們是辛苦和辛勞的，在每一位學生成功喜悅的背后是他們耕耘付出的結果！所以，關愛下一代的同時，敬愛我們的園丁們！
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