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有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編收集整理的我的大學(xué)讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的大學(xué)讀書(shū)心得1
這本書(shū)我初一買的時(shí)候就沒(méi)看過(guò)，最近才看完。
這本書(shū)不僅讓我了解了主人公少年時(shí)期的生活和命運(yùn)，也教會(huì)了我如何從容面對(duì)人生的危機(jī)和挑戰(zhàn)。
本書(shū)講述主人公抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到嘎山，但很快發(fā)現(xiàn)窮人是不可能上大學(xué)的。他住在一個(gè)簡(jiǎn)陋的地窖里。為了生存，他當(dāng)了碼頭工人，還在一家面包店打工。這讓他感受到了被剝削和被壓迫的痛苦。除了痛苦的革命理論，他還說(shuō)服和動(dòng)員工人與剝削階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)。盡管革命斗爭(zhēng)中的`挫折使他有時(shí)悲觀失望，但經(jīng)過(guò)磨練，革命思想逐漸形成。
這本書(shū)完成于1923年，作者高爾基本人出身貧寒，童年不幸。他撿破爛，做過(guò)學(xué)徒和雜工，忍受著欺凌和虐待。即使在這凄涼艱難的生活中，高爾基依然如小草般茁壯成長(zhǎng)，綻放光芒。我多么渴望像高爾基一樣，做一棵教導(dǎo)“野火不滅，春風(fēng)再吹”的小草！多么渴望他在雨水的洗禮中如此清新！與高爾基相比，我真是慚愧。我平時(shí)很難在學(xué)習(xí)中面對(duì)一點(diǎn)挫折，甚至半途而廢。今后，我一定要學(xué)習(xí)高爾基勤奮好學(xué)的精神，把自己塑造成對(duì)社會(huì)有很大貢獻(xiàn)的人才。
主人公強(qiáng)烈的讀書(shū)欲讓我想起了家里的一本書(shū)，我卻讓他們閑著。難道是“書(shū)非借不可讀”？是否只有在逆境中才能成長(zhǎng)得更好？不，是讀完《我的大學(xué)》后，我才真正明白了“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不逆流而上”的道理。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓我們吸取知識(shí)的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學(xué)作品讓我受益匪淺，銘刻在心
我的大學(xué)讀書(shū)心得2
我終于明白
六年級(jí)時(shí)，國(guó)學(xué)孫老師曾帶領(lǐng)著我們讀《大學(xué)》的第一章《大學(xué)之道》。那時(shí)只覺(jué)得文字艱澀難懂，即便有注解也無(wú)法理解明白，只得囫圇吞棗地過(guò)去。老師要求甚是嚴(yán)格，要求讀不出三遍便能背誦，且不得有一處差錯(cuò)。偶爾有同學(xué)自高奮勇，也多半因緊張而有了紕漏，或是不夠熟練。每每這時(shí)，老師便有意無(wú)意地“拉下”臉，搖頭要求重新背過(guò)。同學(xué)便愈發(fā)緊張，繼而害怕，錯(cuò)誤愈發(fā)嚴(yán)重，只好垂頭喪氣地坐下。總之，落下一個(gè)枯燥的記憶。
到暑假，閑來(lái)無(wú)事，便重新閱讀起來(lái)。一口氣讀完全部?jī)?nèi)容，不禁明白了當(dāng)時(shí)自己的淺陋無(wú)知及老師的良苦用心。
“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。”耳邊，仿佛又傳來(lái)稚嫩的朗朗書(shū)聲，同學(xué)們搖頭晃腦的可愛(ài)模樣，和老師慈父般滿意的笑容。因?yàn)闊o(wú)法做到心正而“心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味”，老師當(dāng)時(shí)富有哲理的講解已不記得了，但《大學(xué)》傳達(dá)的一貫的精神還在。
“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這段話所傳達(dá)的六個(gè)基本的'成功的準(zhǔn)則，不正是現(xiàn)代人最缺少的嗎？心氣浮躁、焦慮不安、目光短淺、無(wú)法顧全大局，這都是現(xiàn)代城市中科技飛速發(fā)展背后帶來(lái)的弊端啊！
“修身齊家”中“故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣”一句更是讓人嘆為觀止。古人知道人難免會(huì)因自己的喜怒而遷就于他人，或因?qū)Υ煌说膽B(tài)度不同而無(wú)法給出正確的判斷，所以強(qiáng)調(diào)“修身”是“齊家治天下”的根本所在。瞧，連我們的先人都已知曉的道理，我們卻不明不白，真真是華夏民族的悲哀。
但愿經(jīng)過(guò)悠久歷史過(guò)濾的精品能重歸我們的課堂，讓更多莘莘學(xué)子從中受教，明白為人處世的道理。
我的大學(xué)讀書(shū)心得3
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)是高爾基的自傳，也是他一生的寫照。它用激烈的言語(yǔ)痛訴社會(huì)的陰暗和寒冷，它用一個(gè)個(gè)凄楚的故事來(lái)揭露人心險(xiǎn)惡，它用一件件感人的事情描繪出溫暖的畫(huà)面，它用曲折的事件來(lái)引領(lǐng)人們的思想情潮。
故事主人公阿廖沙孩童時(shí)父親便死了，跟媽媽住在外祖父家。親眼見(jiàn)證了兩個(gè)舅父在家虐打死了妻子，折磨老實(shí)的染布工，為分家而燒掉外祖父的染坊，為財(cái)產(chǎn)而想盡辦法害死外祖父等種種惡行，也受到了外祖母陽(yáng)光般的`慈愛(ài)，使他在童年就早早地認(rèn)識(shí)到了善與惡。因迫于生計(jì)，母親改嫁了，想不到受到丈夫的百般虐打。阿廖沙也去各種打工掙錢，并結(jié)識(shí)了正直的廚師斯穆雷，和閱歷很深的司爐工亞珂夫。他們倆引導(dǎo)了阿廖沙走上了讀書(shū)的道路，改變了命運(yùn)。阿廖沙還看見(jiàn)了社會(huì)上的各種人對(duì)生活不同的態(tài)度，看清了復(fù)雜的社會(huì)。他歷經(jīng)艱苦后，終于考上了大學(xué)，成就了現(xiàn)在的高爾基。這本書(shū)還被列寧評(píng)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最杰出的代表。”
故事中，寫出了高爾基對(duì)社會(huì)種種現(xiàn)象的分析，對(duì)不明真理，自以為是的人們的勸告。知識(shí)就像手電筒，照亮了社會(huì)和人心。讓我們清晰地認(rèn)識(shí)了社會(huì)，不至于我們掉入欲望、名利、庸俗的陷阱。文中許多人都掉入了欲望、名利、庸俗的陷阱，結(jié)果要不是眾叛親離，冤死街頭，就是自甘墮落，無(wú)所作為。文中有一位手藝精巧的木匠，如果干一天活能賺許多錢，但他就是懶惰，愛(ài)尋歡作樂(lè)。他自以為了不得，一點(diǎn)也不小心謹(jǐn)慎，和一些只會(huì)把他捧上天去的狐朋狗友聚在一起，結(jié)果被出賣了，只能流落街頭。還有阿廖沙的舅父，為了祖父的財(cái)產(chǎn)，整天拿砍刀去刺殺祖父，結(jié)果雙腿在打斗途中跌斷了雙腿，但又想得到父親的財(cái)產(chǎn)，就得了精神病。還有一位反對(duì)天主教的舊教徒，整天對(duì)生活不滿，咒罵新教，時(shí)時(shí)刻刻編新教的導(dǎo)聞和臟話，聚眾發(fā)牢騷，搞小破壞，整日生活在仇恨中，不能自拔。難道這樣能獲得真正的快樂(lè)嗎？能獲得自己想要的嗎？他們都沒(méi)客觀地看待一切，明白事理，謹(jǐn)慎交友，才會(huì)走上自我毀滅的道理。
這本書(shū)告訴我了許多，讓我看清了一個(gè)個(gè)表面滑稽，漂亮的人的真實(shí)面貌。同時(shí)，也讓我深深地意識(shí)到，人千萬(wàn)不能泯滅良心，不然到頭來(lái)也會(huì)迷失方向，荒廢一生。我們要用良心做指路燈，用閱歷、膽識(shí)做利劍，用理智作眼睛，識(shí)破生活的謊言和詭計(jì)，斬殺誘惑、夸耀你的“惡鬼”，才能最終走出一個(gè)充實(shí)、美好、有意義的人生。
我的大學(xué)讀書(shū)心得4
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學(xué)》。
這本書(shū)講述了在作者十六歲的時(shí)間，便離開(kāi)自我的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。但是作者高爾基并沒(méi)有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店上班……后來(lái)，事有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者歷程了許許多多：經(jīng)受多要素的日常考驗(yàn)，對(duì)人生好處和世界的復(fù)雜性去了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)小孩，這位媽媽很可憐，高爾基也注重到了這一點(diǎn)，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重，后來(lái)，高爾基決定找個(gè)上班，讓這位媽媽緩沖些負(fù)擔(dān)。
《我的.大學(xué)》是部自傳體小說(shuō)，故事節(jié)簡(jiǎn)便，突出。作者用美麗的語(yǔ)言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這本書(shū)是1923年完成的，作者此時(shí)已有55歲，年過(guò)半百。
讀了這本書(shū)，我了解了無(wú)論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
我的大學(xué)讀書(shū)心得5
《童年^在人間^我的大學(xué)》是高爾基著名的自傳體三部曲。通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)代生活和命運(yùn)的回顧，展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。他對(duì)自己總是謙遜地不肯多著筆墨，但我們卻毫不費(fèi)力地領(lǐng)
略到了多個(gè)阿賡沙不斷追求的形象。在我讀的書(shū)目里，我最喜歡的就是《童年丨在人間丨我的大學(xué)》這本書(shū)。讀完了這本書(shū)的第一部分《童年》，我不禁淚流滿面;讀完了《在人間》這部分，我又為舊俄國(guó)的黑暗制度而氣憤;讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公 在社會(huì)大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。這本書(shū)講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來(lái)到外祖父家，親眼看見(jiàn)毒打兒童等令人作嘔的丑事。但是，外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。11歲時(shí)由于外祖父家業(yè)破敗，無(wú)法養(yǎng)育他，他便到社會(huì)上打工，獨(dú)立生活。他 曾經(jīng)在鞋店、圣像作坊、畫(huà)師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱。可是，書(shū)籍使他找到了慰藉，在探索文學(xué)的路程中，阿廖沙又一次開(kāi)始了新的人生。在16歲那年，阿廖沙獲得了自由。他重新結(jié)識(shí)了許多朋友，他一直想上大學(xué)，可是那時(shí)的大學(xué)對(duì)窮苦學(xué)生是關(guān)著大門的。終于，有一個(gè)“特別大學(xué)” 一一專門收留窮苦學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開(kāi)了大門，阿廖沙終于開(kāi)始了新的生活。(作者對(duì)本
書(shū)內(nèi)容的描述較為詳細(xì)，這也為之后作者闡發(fā)自己的感想作了很好的鋪墊。^
讀完這本書(shū)，我深深地感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差得太遠(yuǎn)了， 我從小就有父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，是“小公主”、“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化 了，頂在頭上怕摔著。可是我卻總說(shuō)自己父母如何如何不如別人。在學(xué)習(xí)上，我時(shí) 不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)兒也不主動(dòng)，小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友，而我卻把學(xué)習(xí) 當(dāng)成了自己的'敵人。
小阿廖沙的生活是艱難的，可是文學(xué)給他帶來(lái)了希望，他的生活在自己的勤奮 努力下逐漸走向光明。我生活如此輕松，那么我就更應(yīng)該像阿廖沙一樣去好好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)力量。(作者從書(shū)中主人公聯(lián)系到自己，從書(shū)中學(xué)到的道理運(yùn)用到自己的生活中，為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)。^
《童年丨在人間丨我的大學(xué)》一書(shū)，像明燈，像豐碑，閃爍心頭;像多彩的陽(yáng) 光，伴我踏向繁花似錦的征程。
文章先概括地寫了原書(shū)的大意，交代得清楚、自然，然后由小阿廖 沙的命運(yùn)和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)、追求，聯(lián)想到自己的幸福生活和對(duì)待學(xué)習(xí)的 態(tài)度，在對(duì)比中加深了文章的主題。
我的大學(xué)讀書(shū)心得6
《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)的三部曲之一，具有深刻的教育意義和巨大的藝術(shù)魅力。它的作品描述了少年的我?guī)е洗髮W(xué)的愿望來(lái)到喀山。夢(mèng)想破滅后，他不得不為生存而努力工作，住在雜院里，賣苦力，和小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所世界廣闊的社會(huì)大學(xué)，在那里他學(xué)到了在有墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)。經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，他終于成長(zhǎng)為一名革命知識(shí)分子。《我的大學(xué)》仍然受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取勇氣和信念。
讀完文學(xué)作品《我的大學(xué)》后，我深受感動(dòng)。高爾基出身貧寒，童年不幸。他撿起破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，被欺負(fù)和壓迫。正是在這種悲慘而艱難的生活中，高爾基依然像生命力頑強(qiáng)的草，艱難地生長(zhǎng)和綻放。像高爾基一樣，我多么渴望做一棵野火燒不完，春風(fēng)吹又生的`草啊！多么渴望像他一樣在知識(shí)的海洋中旅行。和高爾基相比，我真的很慚愧。
剛進(jìn)這所大學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷I(yè)調(diào)整了，心里不平衡，對(duì)學(xué)校充滿了抱怨和不滿。對(duì)學(xué)習(xí)不是很上進(jìn)，整天在學(xué)校無(wú)所事事，不是看小說(shuō)，就是跟朋友們聊天，將大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉。還有就是平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折，我很難面對(duì)，甚至半途而廢。期末考試時(shí)，由于平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，死記硬背，期末成績(jī)不理想。讀完這本書(shū)后，我深深地意識(shí)到我是多么不懂珍惜美好時(shí)光，有這么好的條件讓我讀書(shū)，獲得更多的知識(shí)。為此，我深刻反思，要好好學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富自己的生活，開(kāi)闊視野。此外，英雄強(qiáng)烈的閱讀欲望和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神讓我想起了自己：家里厚厚的書(shū)，但讓他們閑著，是書(shū)不能讀嗎？不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，但恰恰相反，不是說(shuō)學(xué)無(wú)止境嗎？只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，讀完這本書(shū)，我真的明白了學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退的道理；只有努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能有所作為。
劍鋒來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒。也許你真的需要經(jīng)歷磨難才能理解你周圍的幸福，這樣你才能理解你比別人有多幸運(yùn)。因此，我們應(yīng)該積極追求光明和知識(shí)，讓自己成為有用的人，對(duì)大學(xué)和生活充滿熱情和活力。
我的大學(xué)讀書(shū)心得7
今年寒假，我讀完了《我的苦難我的大學(xué)》一書(shū)，被文中主人公的精神深深地打動(dòng)。
這本書(shū)的`作者出身卑微，家境貧寒，自幼喪父，小小年紀(jì)便輟學(xué)上山砸石頭，用柔弱的雙肩扛起家庭的重負(fù)，用血汗掙來(lái)的微薄收入養(yǎng)活全家，供妹妹讀書(shū)。就在這樣艱苦的環(huán)境里，她依然對(duì)生活懷著無(wú)限的憧憬與希望，以堅(jiān)忍不拔的意志與艱難的生活作不屈的抗?fàn)帯?9歲那年，作者因母親生病欠下巨債而到上海打工，先后做過(guò)餐館服務(wù)員、服裝廠流水線女工、時(shí)裝公司技術(shù)員，吃盡千辛萬(wàn)苦，但作者懷著一股“一定要出人頭地”的信念，頑強(qiáng)拼搏，終于在海納百川的大上海樹(shù)起了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，成了打工族中的佼佼者。
讀完這本書(shū)后，我明白了愛(ài)拼才會(huì)贏，有志者事必成！
老師評(píng)語(yǔ)：文章語(yǔ)言準(zhǔn)確，句子通順。小作者能夠把書(shū)中人物的故事描述出來(lái)，大致能夠抒發(fā)自己的感受。如果能夠把自己的感受描寫得在具體些就更好了。
我的大學(xué)讀書(shū)心得8
《我的大學(xué)》這本書(shū)是蘇聯(lián)作家高爾基人生三部曲中最后一部。
書(shū)中主要敘述了高爾基抱著上大學(xué)的念頭來(lái)到嘎山。但是他在這里很快明白窮人上大學(xué)是不可能的。
他住在貧民窖里，為了生存，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會(huì)到受社會(huì)壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說(shuō)發(fā)動(dòng)工人們與剝削階級(jí)做斗爭(zhēng)。
即使革命斗爭(zhēng)的挫折令他有時(shí)悲觀失望，但是他經(jīng)受了鍛煉，革命思想逐漸形成。
之前的《童年》和《在人間》已經(jīng)是向我們展示了窮苦人民在俄羅斯的生活環(huán)境，但高爾基找到書(shū)來(lái)陪伴他，于是決定走向?qū)W習(xí)的道路，在黑暗中找到自己的光明。
既然一個(gè)生活環(huán)境貧苦的人都能在社會(huì)的壓迫下走上自己成功的道路，那我們這些人比起他的.生活環(huán)境要好很多，為什么這種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神不值得我們學(xué)習(xí)呢？
在生活中，你也許永遠(yuǎn)都想不到之后你會(huì)遭受多大的痛苦和挫折，但是一定要扛下來(lái)，哪怕失敗了，也要再站起來(lái)!
生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。
我的大學(xué)讀書(shū)心得9
“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。”是在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的高爾基作品《海燕》中的一句話。一直就喜歡豪邁、澎湃的文字，這篇文章中形象的言語(yǔ)、高昂的氣勢(shì)讓我愛(ài)不釋手，對(duì)高爾基的文字的喜愛(ài)也更加深入。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他出身貧窮（在沙皇俄國(guó)出生），幼年喪父，16歲時(shí)為了生計(jì)而在社會(huì)上到處奔波，當(dāng)過(guò)裝卸工、面包房工人。貧民窟和碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。在饑寒交迫的生活中，高爾基頑強(qiáng)自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的`斗志，對(duì)社會(huì)底層人民痛苦生活的體驗(yàn)和深切了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。
高爾基早年的不平凡的經(jīng)歷使他寫成了著名的自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。《童年》《在人間》《我的大學(xué)》這三本著名的書(shū)都以主人公阿廖沙為線索，反映高爾基從小到大的艱辛生活。童年的坎坷經(jīng)歷，母親去世后孤身一人在社會(huì)這所大學(xué)自謀生計(jì)，雖然遭遇了許多挫折與無(wú)奈，也在這里，他學(xué)到許多著名大學(xué)所學(xué)不到的知識(shí)開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
《我的大學(xué)》描寫阿廖沙在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。阿廖沙16歲報(bào)著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。阿廖沙無(wú)處棲身，與他人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想發(fā)生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。喀山的4年使他在思想、學(xué)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在書(shū)中，作者把他自己青年時(shí)代的生活經(jīng)歷貫徹了其中。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì)，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)籍中汲取知識(shí)養(yǎng)料是他得以成長(zhǎng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國(guó)知識(shí)分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō)中,我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對(duì)俄國(guó)的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。
我的大學(xué)讀書(shū)心得10
暑假，按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)讀了馬克西姆。高爾基的《我的大學(xué)》這本書(shū)。這是作者的自傳三部曲，講述了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)代的生活經(jīng)歷及其心路歷程，透徹而生動(dòng)地描繪了俄國(guó)19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷。我很喜歡這本精典著作。
這本書(shū)太好看了！語(yǔ)言豐富多彩，情景描寫活龍活現(xiàn)。主人公阿廖沙童年的經(jīng)歷是非常艱苦的，經(jīng)濟(jì)的極度貧困家庭矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，但和藹可親的外祖母讓他感受到親情的'溫暖，嚴(yán)厲暴燥的外祖父在阿廖沙母親離開(kāi)之后也漸漸改變了對(duì)他的態(tài)度……在這種情況下，阿廖沙仍然堅(jiān)持克服困難努力學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是他最大的快樂(lè)。
讀這本書(shū)后，讓我增長(zhǎng)了許多豐富的知識(shí)，在增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程中讓我學(xué)習(xí)到了主人公阿謬沙在那么艱苦的環(huán)境下仍然酷愛(ài)，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。他愛(ài)抄記詩(shī)歌，好詞好句也感染了我，讓我更加的愛(ài)讀書(shū)。這就是我的最大收獲。
苦難是人生最好的老師。正悲慘凄涼的童年生活，使阿廖沙過(guò)早體驗(yàn)到世態(tài)的冷暖炎涼，也使他感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這部自傳體作品成就了馬克西姆。高爾基終于成為俄國(guó)近代著名作家。這本書(shū)也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大代表，是我們小學(xué)四年級(jí)小學(xué)生的必讀課外書(shū)籍。
阿廖沙的精神深深感動(dòng)了我。今天的我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生存環(huán)境，父母的關(guān)愛(ài)，老師的諄諄教誨，衣食無(wú)憂的生活，與阿廖沙當(dāng)時(shí)的環(huán)境有著天壤之別，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
這本書(shū)非常不錯(cuò)！歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”讀書(shū)真好！在獲取知識(shí)的同時(shí)，我們的精神也得到了升華。
我的大學(xué)讀書(shū)心得11
《我的大學(xué)》是描寫高爾基的自傳三部曲中的最后一本書(shū)。作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫，生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了他們那一代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國(guó)，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長(zhǎng)的獨(dú)特的社會(huì)背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。
小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的.理想來(lái)到喀山，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動(dòng)，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運(yùn)工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工等，這所特殊的大學(xué)——社會(huì)為他展現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越廣闊的新天地。當(dāng)他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。
他會(huì)很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養(yǎng)活自個(gè)兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)——美夢(mèng)而已”，而他又動(dòng)情地寫道：“這個(gè)地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個(gè)成長(zhǎng)片段。面對(duì)苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長(zhǎng)，他對(duì)自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺(jué)察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財(cái)富!
高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄，我向我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他，雖然人生的道路有長(zhǎng)有困難，但是只有我們有決心一定會(huì)給自己開(kāi)辟一條新的道路。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐打。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為。
我的大學(xué)讀書(shū)心得12
石縫間夾生的野草，有著最頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論條件怎樣艱苦，它都要努力成長(zhǎng)，迎接陽(yáng)光的照耀，迎接雨露的滋潤(rùn)，迎接風(fēng)兒的安慰，這句話用在作家趙美萍身上再恰當(dāng)不過(guò)。
我在塔讀文學(xué)書(shū)城里隨意瀏覽，被《我的苦難我的大學(xué)》這本書(shū)的名字所吸引。我沒(méi)上過(guò)大學(xué)，想著大學(xué)里的文化氛圍，書(shū)香校園，人文環(huán)境都很好，對(duì)大學(xué)一直都充滿著憧憬，怎么上過(guò)大學(xué)的人會(huì)說(shuō)它是苦難，帶著疑問(wèn)，帶著好奇，認(rèn)真地閱讀了這本書(shū)。它不是一本簡(jiǎn)單的自傳，而是作家趙美萍挑戰(zhàn)苦難人生的真實(shí)故事。她出身卑微，家境貧窮，自幼喪父，當(dāng)過(guò)童養(yǎng)媳，遭受過(guò)村霸惡魔的欺負(fù)，親人的冷落，迫不得已跟著母親逃到安徽，過(guò)著寄人籬下的日子，十四歲便退學(xué)上山砸石頭，用柔弱的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)，供妹妹讀書(shū)，供年老體邁的生病母親和繼父。繼父家里一貧如洗，就這也要遭受他家人的橫眉冷對(duì)，怕她爭(zhēng)奪繼父的家產(chǎn)。就在這樣艱苦的環(huán)境里，她依然對(duì)生活懷著無(wú)限的憧憬與希翼，以堅(jiān)忍不拔的意志與艱難的生活做著頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)帯Ｊ艢q，在上海打工，做過(guò)服務(wù)員，服裝廠流水線女工，服裝廠技術(shù)員……吃盡千辛萬(wàn)苦，但她仍然懷著堅(jiān)強(qiáng)地信念，沒(méi)有放棄對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，在打工之余，堅(jiān)持寫作，筆耕不輟，最后成了一位知音雜志社的編輯，終于破繭成蝶。真的是“吃的苦中苦，方為人上人。”
當(dāng)我看完這本書(shū)，淚流滿面。自己也出生在農(nóng)村，年齡跟趙老師相仿，她所吃的那種苦，我能想象到、體會(huì)到。我被趙老師這種頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的精神所感動(dòng)。回想自己生活的那種苦，跟趙老師比起來(lái)那就不叫苦。我們比趙老師幸運(yùn)，所以更要懂得珍惜，找到自己的追求，更要努力地奮斗。
面對(duì)生活的挫折，抱怨不是我們?cè)撚械膽B(tài)度，逃避是懦弱的表現(xiàn)，脆弱更不是放棄的理由。我們要有自己的追求，人生很短，我們更要活出自己的精彩。對(duì)于苦難，它是一把雙刃劍，它可以是災(zāi)難和挫折，也可以是挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不同的態(tài)度造就不同的`人生。在前進(jìn)人生的道路上，無(wú)論經(jīng)歷了多少苦難，我們都不應(yīng)該放棄，像趙老師一樣，活出自己靈魂的重量，這樣才能完善我們的人格，接受社會(huì)的洗禮，找到豐富的內(nèi)心，收獲不一樣的人生。
通過(guò)這本書(shū)，我也意識(shí)到自己對(duì)女兒的教育方式要發(fā)生改變，因?yàn)橛行┠鐞?ài)孩子，生怕她吃一丁點(diǎn)兒苦，現(xiàn)在意識(shí)到錯(cuò)了，我不讓她現(xiàn)在苦，以后世界會(huì)讓她更苦。亡羊補(bǔ)牢為之不晚，讓孩子在這本書(shū)中感悟苦難的力量，明白苦難也是一種財(cái)富，如果生活沒(méi)有苦難，就像一覽無(wú)余的平地，既沒(méi)有挑戰(zhàn)，又沒(méi)有好奇！戰(zhàn)勝苦難，苦難是財(cái)富，被苦難戰(zhàn)勝，苦難是災(zāi)難。愿我的女兒幸福地生活，如果不能，讓她在苦難中學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)！（李建宇）
我的大學(xué)讀書(shū)心得13
《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高爾基所著的。這是高爾基上“社會(huì)大學(xué)”時(shí)批評(píng)沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書(shū)。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。
這本書(shū)最讓我難忘的是作者的語(yǔ)言藝術(shù)的高超，以及一些語(yǔ)言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書(shū)人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫(huà)還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見(jiàn)其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作……書(shū)中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡(jiǎn)單而明了的對(duì)我說(shuō)，他不在時(shí)我該做些什么以及應(yīng)該怎樣去做。我感覺(jué)，他似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來(lái)嚇唬他的事了，就像忘掉蚊子叮過(guò)他一樣。”比如刻畫(huà)捷連科娃：“瞧，她來(lái)了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的'眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。”最讓我難忘的一句諷刺性的話語(yǔ)是：“自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但到處都是官老爺，他們要來(lái)干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。如果你要再問(wèn)什么是自由，總有一天，沙皇會(huì)對(duì)你做出解釋，告訴你什么是自由！”我被書(shū)中的人物形象所吸引，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)。
看完這本書(shū)，讓我得到了一些寫作的啟發(fā)。高爾基描寫的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動(dòng)，死氣沉沉的，沒(méi)有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫(huà)的更加生動(dòng)，還要本著作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
我的大學(xué)讀書(shū)心得14
我今天讀了一本書(shū)，名字叫做《童年、在人間、我的大學(xué)》，我認(rèn)為，這本書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助，它可以教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)忍受……下面我就給大家講一下這本書(shū)吧!
這本書(shū)里講的是一個(gè)小孩成長(zhǎng)的歷程。這個(gè)小孩子就是我們的——小阿廖沙。小阿廖沙從小就開(kāi)始接觸小市民那種惡習(xí)，不過(guò)，可以看出，小阿廖沙非常討厭這種小市民風(fēng)氣。小市民最喜歡吵架、給別人制造丑聞。而且，小市民還非常自私，自私一點(diǎn)兒也就算了，可是，他們不僅自私，而且，他們還保守、貪婪!不過(guò)還好的'是小阿廖沙并沒(méi)有受到什么影響。可是，小阿廖沙生活在這些人當(dāng)中時(shí)常感到郁悶、處處感到壓抑。
在《在人間》里，小阿廖沙接觸了社會(huì)上各種各樣的人:廚師——斯穆雷、碼頭裝卸工人、洗衣女工——納塔莉婭、格里戈里……這些好人告訴了小阿廖沙這個(gè)社會(huì)有多么好，不過(guò)，也告訴他這個(gè)社會(huì)有多險(xiǎn)惡……很多有益于小阿廖沙以后到社會(huì)上闖蕩的一些忠告。其實(shí)，有時(shí)候，壞人也可以告訴我們很多道理，比如:這個(gè)世界上不是你想像的那么容易，并不是你想怎么樣就怎么樣的世界，知道嗎?……所以，我覺(jué)得，壞人有時(shí)候也會(huì)幫我們的大忙呢!
在那個(gè)連看書(shū)、讀書(shū)都認(rèn)為是“歪門邪道”的小市民圈子里，小阿廖沙為了讀到一本書(shū)，受盡了屈辱，他年紀(jì)小小，就要出去打工，打工的那個(gè)老板也屬于小市民圈子里的人，也認(rèn)為讀書(shū)是一種恥辱，所以，一當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小阿廖沙晚上做完事之后在看書(shū)，便把小阿廖沙呵斥了一頓，并再也不讓小阿廖沙在他家看書(shū)了。小阿廖沙只好做罷了。不過(guò)，小阿廖沙為看書(shū)受到的苦是非常多的，比如說(shuō):什么打罵呀;什么用鞭子抽呀，都不在話下。甚至可以說(shuō)，小阿廖沙什么苦他都受過(guò)，什么累他都“享受”過(guò)。他還只個(gè)跟我們一樣的小孩子呀!
我很敬佩小阿廖沙，因?yàn)椋瑸榱丝磿?shū)，他可以不顧一切的克服困難。為了自己的夢(mèng)想，他受盡了屈辱!我敬佩他的不僅僅是這些，還有他的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持不懈的精神!
我的大學(xué)讀書(shū)心得15
這天，媽媽和我一齊去黃埔書(shū)店買了不少書(shū)，有《童年》、《在人間》、《母親》、《我的大學(xué)》……其中在這些書(shū)里，對(duì)我印象最深的是《我的大學(xué)》這本書(shū)。
《我的大學(xué)》這本書(shū)主要講述了高爾基在上大學(xué)的時(shí)候，高爾基的父母親去世了，但高爾基仍然還不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和讀書(shū)。
想想自我，此刻我們有了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還不用功去讀書(shū)是沒(méi)辦法解決困難的，我們以后到了社會(huì)是不會(huì)等著你的，只要你差一點(diǎn)兒都是不能工作的，因?yàn)槟愕馁Y格不夠，所以是不能工作的.。僅有我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，遇到不懂的問(wèn)題能立刻告訴教師，讓教師幫你解決困難，這樣你不斷的學(xué)習(xí)才能有很大的提高。
我們從此刻做起，從此刻做起!我們要向高爾基這樣勤奮好學(xué)的精神，使我懂得了我們要珍惜時(shí)間，從每一分每一秒做起。大家行動(dòng)起來(lái)吧!
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