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認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀書(shū)筆記吧。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記1
書(shū)名：《水滸傳》
作者：施耐庵羅貫中[明]
武松剛要休息，忽然起了一陣狂風(fēng)，亂樹(shù)后“撲”的一聲響，跳出一只斑紋吊睛猛虎來(lái)！武松“啊呀”叫了一聲，從青石上翻下來(lái)，趕緊將哨棒抓到手里。那老虎見(jiàn)了武松，惡狠狠地從半空撲過(guò)來(lái)。武松急忙一閃，閃到老虎背后，老虎再往后一掀，又被武松躲過(guò)。接著老虎把那鐵棒一般的尾巴掃過(guò)來(lái)，這回仍沒(méi)有碰到武松。原來(lái)這一撲、一掀、一掃是老虎的`看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢(shì)也就去了一半
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記2
我看了孫子兵法后覺(jué)得非常神奇，動(dòng)一下腦子什么都可以做成。比如說(shuō)孫子訓(xùn)練女兵，只要對(duì)那些女的嚴(yán)格就好了。還有很多都是這樣。
我看出了這本書(shū)里還要有膽量，如果沒(méi)膽量怎么和人家戰(zhàn)斗，還要有氣勢(shì)，有了氣勢(shì)就明顯的能超過(guò)別人說(shuō)以這本書(shū)告訴大家沒(méi)有這兩條是無(wú)法戰(zhàn)勝別人的。
這本書(shū)的'意思很簡(jiǎn)單，是告訴大家遇到緊急的時(shí)候要冷靜，動(dòng)腦子。這本書(shū)給了我很多收獲，我也懂了很多。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記3
《愛(ài)的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的'親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記4
《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō)，主要通過(guò)簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。由于后來(lái)洛伍德學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件的改善，善良的譚波爾小姐的關(guān)心和教育，使得簡(jiǎn)愛(ài)得以在那里生活八年，如她自己所說(shuō)，較為和諧的思想，較有節(jié)制的感情，已經(jīng)在我的心中扎了根。
然而，譚波爾小姐結(jié)婚離去給予她的刺激，使她感到保持平靜的.理由已經(jīng)不復(fù)存在，她追求的本性，她往日的激情，又在她矛盾復(fù)雜的個(gè)性中占了上風(fēng)，使她想起真正的世界是廣闊的，一個(gè)充滿希望和憂慮，激情和興奮的變化紛呈的天地，正等待著敢于闖入，甘冒各種風(fēng)險(xiǎn)尋求人生真諦的人們。
她對(duì)八年來(lái)的生活常規(guī)突然感到了厭倦，于是她毅然登上了廣告，應(yīng)聘去桑菲爾德做了家庭教師，走上了新的人生旅程。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記5
這本書(shū)是在我新教師入職培訓(xùn)時(shí)候，老師推薦我們閱讀學(xué)習(xí)的書(shū)， 作者是英國(guó)的麗蓮.凱茲博士,書(shū)中大部分章節(jié)都是凱茲博士在世界各地的早期教育會(huì)議上所作的演講,而且內(nèi)容都源于我們幼兒教師、父母在提問(wèn)或討論中涉及到的特別體驗(yàn)和問(wèn)題，在書(shū)中，凱茲博士對(duì)兒童教育、教師成長(zhǎng)等方面都進(jìn)行了精辟獨(dú)到的闡述和分析，而這種分析的一個(gè)前提和基礎(chǔ)，是在于她對(duì)兒童發(fā)展的深入思考，書(shū)中的每一部分，我們很容易的發(fā)現(xiàn)，她的每一個(gè)觀點(diǎn)都是從兒童發(fā)展著眼，從兒童的發(fā)展的需要和兒童發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。
這本書(shū)分上篇和下篇，上篇為幼兒與幼兒教育，下篇是幼兒教育議題。我就摘錄一些內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)和大家一起分享下。其中,書(shū)中的下篇“幼兒教育議題”是更是值得我們認(rèn)真去看、去思考的。因?yàn)樵谶@里麗蓮凱茲博士寫下了有關(guān)幼教老師的反省與展望、現(xiàn)代父母與老師的角色、專業(yè)幼兒教師的行為、幼教老師的成長(zhǎng)、幼教界的意識(shí)形態(tài)等有關(guān)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)和想法。而在第十一章“專業(yè)幼兒教師的行為”，讓我更進(jìn)一步的理解了所謂的“專業(yè)”。它是對(duì)恪守執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行事準(zhǔn)則的承諾，這些行為準(zhǔn)則規(guī)范專業(yè)人員在常見(jiàn)的困境中如何行事。其重點(diǎn)是1、在工作上運(yùn)用高級(jí)縝密的知識(shí)；2、依據(jù)該知識(shí)做判斷；3、采用專業(yè)行為的準(zhǔn)則。讓我懂得應(yīng)該如何去教導(dǎo)幼兒，用幼兒教師的專業(yè)教育及訓(xùn)練，為兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大的努力。這章節(jié)中凱茲博士例舉了一個(gè)騎小三輪車事例來(lái)讓我們看看關(guān)于專業(yè)老師對(duì)發(fā)生事件的處理方法及其思考過(guò)程。原來(lái)一件小小的事件中蘊(yùn)含了這么多可以思考以及利用這個(gè)事件鼓勵(lì)幼兒發(fā)展的社會(huì)技巧，包括輪流、協(xié)調(diào)、克服困難等處世技能。真的是受益匪淺！
我相信就像我一樣，不同的人在不同階段閱讀凱茲博士的.文章，會(huì)有不同的感受與收獲。對(duì)于新入職教師，即使“照單全收”也會(huì)有所收獲：對(duì)于在職已久的老師，書(shū)里的每一章、每一節(jié)、每一個(gè)例子都是凱茲博士看到幼教現(xiàn)場(chǎng)的一些問(wèn)題有感而發(fā)所寫的，因此應(yīng)該能引起共鳴，也可促進(jìn)自己重新審視這些切身的問(wèn)題。我每一次總會(huì)比前一次多一些感受、多一些思考。有時(shí)偶爾停頓—下，思考一下書(shū)中提出的問(wèn)題或見(jiàn)解，進(jìn)行思想或?qū)嵺`上的思辨，再繼續(xù)閱讀、思考，這樣才是真正地與大師“對(duì)話”，才能從中受益，也更能體會(huì)凱茲博士這位大師的用心!
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記6
在苦惱中成長(zhǎng)，一切悲哀，如加以詩(shī)情和智慧去涂染，將都成為深深沉沉激動(dòng)的美麗。那些關(guān)于成長(zhǎng)的美好片段風(fēng)串成一曲歡快的旋律，懸掛在心里，在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著……
有時(shí)候，無(wú)所事事的時(shí)候，凝望遠(yuǎn)方，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦，看著那電線桿上站著的`幾只麻雀，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn)，生活亦是這般美好，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記7
《伊索寓言》曾對(duì)其后的歐洲寓言發(fā)展產(chǎn)生重大影響。公元1世紀(jì)的古羅馬寓言作家費(fèi)德魯斯直接繼承了伊索寓言傳統(tǒng)，借用了《伊索寓言》中的許多故事，并稱自己的寓言是“伊索式寓言”。
公元2世紀(jì)的.希臘寓言作家巴布里烏斯則更多地采用了伊索的寓言故事。這種傳統(tǒng)為晚期古希臘羅馬寓言創(chuàng)作所繼承。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記8
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的`深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記9
讀了《給新教師的推薦》，感受還是很多的，但是最重要的是自己如何去做，結(jié)合自己的實(shí)際狀況，我給自己羅列了以下努力目標(biāo)。
1、潛心經(jīng)歷。經(jīng)歷是一筆財(cái)富，我們剛參加工作，然后不僅僅僅是環(huán)境的變化(從學(xué)習(xí)的地方來(lái)到了工作的新學(xué)校)，也不僅僅僅是主角的變化(講臺(tái)下的學(xué)生變成了講臺(tái)上的老師)，更主要的是一種人生經(jīng)歷的變化，這個(gè)變化是重大的。很多時(shí)候，別人告訴我們，剛參加工作，要學(xué)會(huì)“多做事，少說(shuō)話”，我想這句話就應(yīng)放到“經(jīng)歷”的層面上來(lái)理解，這種經(jīng)歷是具體的，日常的。小到去傳達(dá)室拿信件，到總務(wù)處領(lǐng)取辦公用品，去油印室復(fù)印資料，大到上課，參加教研活動(dòng)，然后申報(bào)課題研究，都是一個(gè)新老師具體而實(shí)在的經(jīng)歷。多做事情，就是多多地經(jīng)歷，少說(shuō)話，就是要用心去經(jīng)歷，經(jīng)歷的直接收獲就是帶來(lái)熟悉和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，熟悉事務(wù)和具備經(jīng)驗(yàn)是十分必要的。
2、要做好從頭學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。我們的師范教育，更多的是停留在一個(gè)就業(yè)方向上的限定，而專業(yè)的學(xué)習(xí)與其他綜合性大學(xué)，似乎差別不大。我們的知識(shí)與我們課堂的需要有很大的差距，我們務(wù)必根據(jù)的學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)要求、考試要求等資料做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化。我們作為一個(gè)新老師，務(wù)必重新學(xué)習(xí)一番中學(xué)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，我們有了四年的大學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)也許很簡(jiǎn)單，然后但也許很艱難。用宏大的.、泛泛的大學(xué)專業(yè)知識(shí)，去駕馭中學(xué)的課堂，往往會(huì)出現(xiàn)很多矛盾或者沖突。那么如何從頭學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)呢我覺(jué)得需要找一本比較完備的高考復(fù)習(xí)指南之類的書(shū)，認(rèn)真研讀一番，不是為了備考，乃是為了獲取新知。
3、要認(rèn)真做一次教育和教學(xué)上的研究。我們新教師，就應(yīng)有意識(shí)去做一次體驗(yàn)，研究的體驗(yàn)。比如，我上課學(xué)生不歡迎，我就此展開(kāi)研究，如何提高課堂魅力
4、通讀一本有故事的教育好書(shū)。影響一個(gè)人的，然后有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)是一句話，有時(shí)是一本書(shū)。尋找一本有生動(dòng)細(xì)膩的教育細(xì)節(jié)、有感人肺腑的教育情懷、有發(fā)人深思的教育感悟、有血肉豐滿的師生形象、有實(shí)在具體的教育行為、有激情洋溢的教育理想等等的教育書(shū)籍。我覺(jué)得通讀一本教育好書(shū)，往往能夠改變我們很多東西，而最主要的，就是它展示了一個(gè)真實(shí)教師的形象，從而激揚(yáng)了我們的教育夢(mèng)想。
5、聽(tīng)老教師的課。課堂是一個(gè)教師施展教學(xué)本領(lǐng)的真實(shí)場(chǎng)所，置身于這樣的場(chǎng)所，往往能夠真切地感受到一個(gè)教師的綜合氣息，比如教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)智慧、教學(xué)行為等等，然后這種真切的感受，能夠帶給我最新鮮的認(rèn)識(shí)。同時(shí)跟上課的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，分析自己聽(tīng)課的得失，讓自己盡快成長(zhǎng)。
6、逐步享受寫東西的快樂(lè)。教師主要教書(shū)和育人的，但是，我覺(jué)得寫東西也是一個(gè)重要工作。寫的資料是多方面的，學(xué)校常常要求我們寫的是論文、總結(jié)、計(jì)劃，然后從日常化的要求來(lái)看，我覺(jué)得寫日記是一個(gè)很好的方式。工作感受、教學(xué)啟迪、生活苦樂(lè)、人生感悟、見(jiàn)聞雜感、世界大事等，都能夠成為筆下的東西。此外，我還覺(jué)得，寫東西還有一個(gè)更大的好處就是，寫是促進(jìn)和加深思考的絕妙方式。很多問(wèn)題，只有提起筆來(lái)，我們才能思考得更深入，更細(xì)致。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記10
《愛(ài)的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說(shuō)，在新蓮小學(xué)的時(shí)候，班主任葉老師就要求我們每個(gè)人都要買一本，利用暑假的時(shí)間在家里好好看看。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫的是恩里科的小學(xué)生活，里面是以日記的形式來(lái)描寫的'，里面精彩的故事有著無(wú)比強(qiáng)大的魁力，每當(dāng)我讀到感人的地方都會(huì)情不自禁地被故事情節(jié)所感動(dòng)。
其中我最喜歡書(shū)中的加羅內(nèi)和德羅西，他們的品行很值得我學(xué)習(xí)，加羅內(nèi)是個(gè)好打不平，有一顆寬容、理解的心，有一次有幾個(gè)人欺負(fù)德羅西，就是那個(gè)紅頭發(fā)，只有一條胳膊殘疾的孩子，結(jié)果都被加羅內(nèi)一個(gè)一個(gè)的扇了耳光。我喜歡德羅西，是因?yàn)樗粌H學(xué)習(xí)好，而且還樂(lè)于助人，還是一班之長(zhǎng)，是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的帥氣男孩呢。我要向他學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，做一個(gè)不怕困難的人。
我喜歡這本書(shū)。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記11
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)極為平凡的女孩，從小失去父母，被寄養(yǎng)在里德舅媽家，但是無(wú)論她怎么做也討不了舅媽的歡心，于是她決定要上學(xué)。到了學(xué)校聽(tīng)她的好朋友海倫說(shuō)這里是一個(gè)相當(dāng)于孤獨(dú)院的學(xué)校時(shí)，她萬(wàn)分歡喜，因?yàn)檫@里的孩子都是孤兒，她們的想法是一致的。從此開(kāi)始了新的.生活，她在那里又做了兩年老師，當(dāng)她離開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始找工作，不久她就擁有了一個(gè)不錯(cuò)的工作，在那里，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特先生生了一個(gè)可愛(ài)的小孩。
是的，這就是簡(jiǎn)愛(ài)的一生，從書(shū)中我看到了她的勇氣，看到了她的愛(ài)與尊嚴(yán)，我感到一種慚愧，如果換作是我的話，羅切斯特先生的房間著了大火，我一定不敢沖進(jìn)去用水把火澆滅。
現(xiàn)實(shí)生活中爸爸媽媽他們做錯(cuò)了，我卻不敢反駁，可是簡(jiǎn)愛(ài)卻立即糾正了大人說(shuō)的話，我卻說(shuō)都不敢說(shuō)，其實(shí)我心中的小人在大喊：不！你們錯(cuò)了。簡(jiǎn)愛(ài)的勇氣我非常佩服。
簡(jiǎn)愛(ài)一個(gè)平凡的女孩，其實(shí)她并不平凡，她很偉大，因?yàn)樗嬖V我們了一個(gè)道理，即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇氣、愛(ài)與尊嚴(yán)。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記12
愛(ài)的教育》二月的故事。十日，潑來(lái)可西和卡隆到我家玩，我開(kāi)心極了。潑來(lái)可西很喜歡我的那輛玩具火車。我把玩具火車送給了他，因?yàn)槲覀兪呛门笥选Ｊ眨抑滥康囊饬x，編號(hào)78的囚犯在監(jiān)獄里非常用功，他送給他的.老師墨水管，后來(lái)轉(zhuǎn)到威尼斯監(jiān)獄了。每月故事寫了一個(gè)少年把一個(gè)病人當(dāng)成了自己的爸爸，并用心照顧他，他真正的爸爸出院了，那個(gè)病人最后臉上含著微笑安心的去世了。我們要向安利柯一樣，好東西給大家分享。向少年學(xué)習(xí)，關(guān)心別人，給大家溫暖。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記13
1、 讀《春潮》
2、 形近字組詞：（6對(duì)）
撤（撤退） 酥（酥油） 竭（衰竭） 撒（撒嬌） 醉（陶醉） 歇（歇腳）
融（融化） 潰（崩潰） 堤（堤岸） 觸（觸角） 遺（遺忘） 提（提問(wèn)）
3、 多音字組詞：（3對(duì)）
朝(zhāo)(朝氣) 沖(chōng)(沖開(kāi))
(cháo)(朝陽(yáng)) (chòng)(沖她來(lái))
縫(fèng)(窗縫里)
(féng)(縫衣服)
4、 摘錄含四字詞的句子，并用其中的四字詞各仿寫一個(gè)句子（2句）：
（1）山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒．．．．冷的威力已在衰竭。
仿寫：
這時(shí)正是深冬季節(jié)，走到江邊，寒氣凜．．．凜，北風(fēng)迎面刮來(lái)，讓人感覺(jué)到耳朵像不是．
自己的'。
（2）被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，怒吼．．．．
著，撞擊著。
仿寫：
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)的不斷發(fā)展，各種多媒體都以它不可抗拒的魅力向人們．．．．
展示了多種多樣的生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片。
5、從文中找近義詞或反義詞（4個(gè)）： 進(jìn)攻——撤退朝陽(yáng)——背陰
雪白——烏黑洶涌——平靜 6、我讀懂一句話（先摘錄1句有思考價(jià)值的話，然后寫出你的理解）
我讀懂的句子：被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，怒吼著，撞擊著。
我對(duì)這句話是這樣理解的：這句話生動(dòng)形象地描繪了冬天過(guò)后，氣溫變暖，冰雪融化，形成洶涌澎湃的春潮，那種巨大的威力震撼人心。這是春潮獨(dú)特的景觀。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記14
最近，我讀了《水滸傳》這部書(shū)，它講述了宋徽宗時(shí)期梁山泊起義，直到轟轟烈烈結(jié)束的事，以宋江為核心人物，演繹了一出悲劇。 宋江本是鄆城小吏，因怒殺閻婆惜而逼上梁山。他不是第一個(gè)上梁山的人，為什么當(dāng)上了梁山的首領(lǐng)呢?這是因?yàn)樗蓄I(lǐng)導(dǎo)才能，而且為人樂(lè)善好施，意氣深重，是婦孺皆知的`“及時(shí)雨”。但梁山上有領(lǐng)導(dǎo)才能的人有很多，為何只有宋江才能擔(dān)此重任呢?我想是因?yàn)楹笳摺＠绮襁M(jìn)和宋江對(duì)待武松的不同態(tài)度，柴進(jìn)是把武松當(dāng)成看火的，而宋江卻始終把武松當(dāng)兄弟看待，宋江有此二勝，眾人有此二敗，他焉能不坐第一把交椅?但宋江的愚忠，卻讓我對(duì)他的敬佩大打折扣。他的愚忠，害死了七十二位兄弟，七十二位好漢頃刻間變?yōu)槠呤䝼�(gè)冤魂，斷送了一百零八位英豪的前程。他應(yīng)該意識(shí)到，朝廷在招降他們之后，都沒(méi)讓他們進(jìn)京，就把他們派去征討反賊，朝廷的用意，就是要坐收漁翁之利呀!吳用、林沖等人曾屢次勸阻，可他就是不聽(tīng)，他的固執(zhí)，釀出一場(chǎng)悲劇，害死了自己，也害了眾英雄。但不管怎么說(shuō)，《水滸傳》這部書(shū)總體還是不錯(cuò)的。
簡(jiǎn)短讀書(shū)筆記15
賈瑞是賈家私塾老師賈代儒的孫子。父母早亡，只跟著爺爺生活，爺爺平日里對(duì)他教育非常嚴(yán)格，生怕他在外邊喝酒賭錢，誤了學(xué)業(yè)，可是他自己并沒(méi)有好好讀書(shū)，也沒(méi)有什么良好的品德。有時(shí)候爺爺身體不好，讓他代管學(xué)堂，他卻收一些別人的銀子，由著學(xué)堂里邊的孩子們胡鬧，便成了一個(gè)貪便宜沒(méi)行止的人。
同時(shí)家境又比較貧薄，20多歲了還沒(méi)有娶親，因見(jiàn)鳳姐美貌風(fēng)騷，便癡心妄想迷上了鳳姐。一心想勾搭上鳳姐。
王熙鳳其實(shí)并沒(méi)有一定要置賈瑞于死地，她只是覺(jué)得要懲戒一下這個(gè)癩蛤蟆想吃天鵝肉、不知好歹的混賬東西。雖然她也說(shuō)過(guò)一句話，多早晚死在我手上，才知道我的厲害，但是這并不代表她會(huì)那么做。主要還是因?yàn)橘Z瑞自己作死，怨不著別人了。王熙鳳對(duì)賈瑞主要是有一些比較發(fā)狠的措施而已，但是導(dǎo)致賈瑞死亡的原因，還有其他的外力作用。
王熙鳳對(duì)賈瑞的懲戒措施主要是有兩處：一處是誆騙賈瑞在穿廊上等著她，她自己其實(shí)是不去的，不過(guò)就是叫他白等著挨個(gè)凍，以示懲戒。賈瑞那小身板，本來(lái)身體也不是特別強(qiáng)壯，何況臘月天氣、朔風(fēng)凜凜，侵肌裂骨，凍了一晚上之后，又在次曰一早被爺爺打了三四十大板、飯也不給吃，罰跪在地上背書(shū)，身體就更不行了。
怎奈他仍不思悔改，依舊去找鳳姐，還無(wú)恥地說(shuō)死了也要來(lái)，才引得鳳姐對(duì)他的第二次懲戒，就是讓賈蓉和賈薔兩個(gè)人，假裝成自己等他，原本是臊一臊他也就罷了，但這兩個(gè)活寶，豈是可以有便宜不占的，附送潑了他一身的糞，讓他寫下50兩銀子的`欠條，這樣弄下來(lái)之后，賈瑞的身體就更差勁了，生起病來(lái)。
真正將賈瑞置于死地的，除了賈瑞自己的問(wèn)題之外，其實(shí)還是跛足道人送給他的風(fēng)月寶鑒。鏡子乃一物件，本身無(wú)所謂好與壞，正確使用，并是醫(yī)治他疾病的良藥，不正確使用，便可讓他命喪黃泉。這鏡子反面是種警示和提示，是個(gè)骷髏頭，驚怖駭人，正面卻是人心想的東西。世人都難免會(huì)遵從欲念，朝那心想的地方奔去，但得到便也是毒藥，短暫的得到，意味著長(zhǎng)久的失去。
可嘆賈瑞的意志不夠堅(jiān)定。雖知道照那鏡子正面將指引他走向深淵，但他卻不能與自己的欲念斗爭(zhēng)，一定要去照正面，所以就看到了朝思暮想的鳳姐在招他，一次又一次被招入，一次又一次陷入泥潭，最終使得他精盡而亡。這也就怨不得別人了。
對(duì)待賈瑞這種人，我們普通人可能也是要予以適當(dāng)懲戒的，所以王熙鳳的做法并沒(méi)有特別過(guò)分之處。至于他死了，在引導(dǎo)我們叩問(wèn)人性的貪婪與軟弱的同時(shí)，還引得我們要深思青少年的教育問(wèn)題，特別是處于青春發(fā)育期的青少年的性教育問(wèn)題，就是《紅樓夢(mèng)》帶給我們另外的收獲了。
以我的個(gè)人視角品紅樓、析紅樓，用情用心，從人生、從情感、從職場(chǎng)、從人際……各角度品出不一樣的新鮮韻味，雖稚拙然堅(jiān)持，梳理思想，豐富生活，廣交文友。
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