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童年讀書(shū)筆記
更新時(shí)間:2024-11-07 05:37:45
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  細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的童年讀書(shū)筆記,歡迎閱讀與收藏。

童年讀書(shū)筆記1

  今天,我讀高爾基的作品《童年》,這本書(shū)我去年看過(guò)一次,但只是胡亂翻了一遍,這次我是和媽媽一起讀的,所以讀的很詳細(xì)。

  “埋葬父親”是這本書(shū)的第一章節(jié),開(kāi)頭就寫(xiě)了阿廖莎的父親去世了,母親在一旁傷心的哭泣,但是他卻不知道難過(guò),只是害怕的躲避著,外祖母讓他去和父親告別,他都不肯。父親的去世,給母親帶來(lái)了極大的悲痛,平時(shí)在阿廖莎眼里溫柔、嚴(yán)肅、整齊的母親,在這時(shí)完全變了模樣,她變的丑陋、可怕、邋遢。阿廖莎看見(jiàn)這樣的母親嚇得不敢靠前,是外祖母溫暖了他幼小的`心靈,給他帶來(lái)了樂(lè)趣。由于阿廖莎的年齡很小,所以,他不知道父親去世意味著什么,只是知道父親被埋在土里了,并且惦念著那兩只青蛙。小弟弟的去世,使母親再一次沉浸的悲痛中。由于父親的去世,母親帶著年幼的阿廖莎前往下新城投奔外祖父,阿廖莎在這個(gè)陌生的地方,開(kāi)始了無(wú)法預(yù)知的生活。讀這一章節(jié),我的心很沉重,阿廖莎這么小的年紀(jì)就沒(méi)有了父親,這是多么的可憐。

  我有爸爸的疼愛(ài),有爸爸的關(guān)心,我真的是太幸福了。想起,爸爸陪我打水仗、背我上白云山、帶我去動(dòng)物園、送我上學(xué)、給我講解生活中的難題,就感到阿廖莎是多么的不幸,他還沒(méi)有體驗(yàn)到這種快樂(lè)就已經(jīng)失去了父親,并且還要寄人籬下,這種生活是我無(wú)法想象的。我有父母、有妹妹,我有幸福的生活,我要珍惜這幸福的生活,在他(她)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我的的同時(shí),我也要關(guān)心他(她)們!

童年讀書(shū)筆記2

  放暑假時(shí),我讀了高爾基“人間三部曲”其中一部。回到家,我認(rèn)真的查找了一些網(wǎng)站,在網(wǎng)上,閱讀了其中一部——童年。

  20天后,我終于讀完了這部偉大的作品,關(guān)掉網(wǎng)頁(yè),我心里久久不能平靜,想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫,令人感嘆,令人同情的童年故事,頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

  讀完書(shū)的.最后一頁(yè),阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不同的生活。

  在歡樂(lè)中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài),尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。

童年讀書(shū)筆記3

  《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部。講述了一個(gè)孤獨(dú)的孩子阿穆沙寄居在外祖父家的生活以及成長(zhǎng)的故事。小說(shuō)從阿穆沙隨母親投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫阿穆沙去人間混飯吃結(jié)束,生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八是年代俄羅斯人民的生活狀況。

  外祖父開(kāi)了家染坊,但家業(yè)衰落,他變得吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴。但外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)有樂(lè)觀淳樸的小茨岡,正直的格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”他們都給過(guò)阿穆沙力量和支持,讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、政治和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。即使這樣,我印象最深的卻是外祖父。

  生活的殘忍足以迫使一個(gè)人的改變,文中有段外祖父的回憶,證明了外祖父曾經(jīng)是一個(gè)善良的人,“當(dāng)時(shí)他正坐在浴室窗口上想心事,頭身在窗外,就這樣斷了氣。我很同情他,甚至還偷偷的為他哭了一場(chǎng)。他說(shuō)話(huà)時(shí)聲調(diào)很柔和,常常用法語(yǔ)寵著我的耳朵說(shuō)一些親切的話(huà)。我雖然聽(tīng)不懂,但聽(tīng)著感到心里很溫暖,人的愛(ài)撫是在市場(chǎng)上買(mǎi)不到的。”可是后來(lái)外祖父變得不再善良了,“那好,我來(lái)告訴你:要學(xué)會(huì)多張幾個(gè)心眼兒,這樣對(duì)你有好處。心眼兒少就是傻瓜,知道么?”這句話(huà)是外祖父對(duì)生活得經(jīng)驗(yàn)之談。也是他的處事原則。

  外祖父同時(shí)又是一個(gè)極其矛盾的人,他一面?zhèn)紊频腵活著,一面內(nèi)心的善良卻是他感到難受,在上帝面前承認(rèn)自己是個(gè)有罪的人。這種生活狀態(tài)在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)是普遍的,是一個(gè)歷史性問(wèn)題吧。

  后來(lái),阿穆沙再次搬到了外祖父家,克是外祖父和外祖母也分家了。阿穆沙和外祖母相依為命,母親又生了一個(gè)小弟弟,繼父在外面尋找新的工作。

童年讀書(shū)筆記4

  初中時(shí)代曾讀過(guò)一些文學(xué)名著,其中有一篇就是馬克西姆.高爾基的《童年》。高爾基出生在俄國(guó)尼日尼.諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會(huì),飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫(xiě)成的,可以說(shuō)是自傳體小說(shuō),正反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

  小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué),結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎?!所以這本書(shū)都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必然的,因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人心中都有惻隱之心。

  處在這樣丑陋的社會(huì),我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會(huì)有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過(guò)去,未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子,種子發(fā)芽了,長(zhǎng)成了參天大樹(shù),有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的.艱難,但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了,然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的,還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。

  高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔恕!钡牵c此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿(mǎn)希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大,直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失,正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向,直至今天還在繼續(xù)......

  而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過(guò)去,黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人,那么你的光明定會(huì)到來(lái)。

童年讀書(shū)筆記5

  聽(tīng)了鄭瑾老師《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課,我感覺(jué)頗佳。從學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言、全神貫注的凝聽(tīng)的課堂表現(xiàn)中,我知道這是一節(jié)成功的課,這是一節(jié)高效率的課堂教學(xué)。課下反思,我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得肯定和學(xué)習(xí)。

  第一點(diǎn)朗朗的讀書(shū)聲充滿(mǎn)了整個(gè)課堂。這一課的內(nèi)容學(xué)生在理解上有一定的難度。教師指導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式讀課文,如:齊讀、指明讀、小組讀、默讀、分角色讀等形式,使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。而且學(xué)生的讀抑揚(yáng)頓挫,富有感情,讀出了主人公的好奇心,想象力,自豪感。這種感悟是教師講不出來(lái)的,而是學(xué)生通過(guò)讀悟出來(lái)的。教師巧妙地采用這一手段化難為易,突破了難點(diǎn)。

  第二點(diǎn)是教師深知本課教學(xué)有困難,因此進(jìn)行了充分的備課,吃透教材,還較為全面地考慮學(xué)生的實(shí)際情況,讓他們課前進(jìn)行胚胎發(fā)育規(guī)律這方面的資料搜集,為課文的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  第三點(diǎn),在課堂上,教師抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),將課文內(nèi)容具體化,圍繞內(nèi)容提出幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)組織課堂教學(xué),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū),去找畫(huà)、批注,隨著問(wèn)題的解決,不光理解了課文內(nèi)容,也領(lǐng)悟了作者的寫(xiě)作目的。并受到了一定的思想教育。尤其是在開(kāi)頭導(dǎo)入時(shí),我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中的發(fā)現(xiàn),這時(shí)學(xué)生說(shuō)出的發(fā)現(xiàn)多是用眼睛看到的,這種情況下,我讓學(xué)生初讀課文,讓他們說(shuō)說(shuō)作者的童年發(fā)現(xiàn)是什么,是用什么發(fā)現(xiàn)的,從而讓他們知道發(fā)現(xiàn)可以是用眼睛看,還可以用耳朵聽(tīng),甚至可以用腦子想。這樣學(xué)生的觀察就會(huì)是多角度的,對(duì)他們的觀察能力、寫(xiě)作能力的提高都將很有作用。

  第三點(diǎn)是資料的適時(shí)引用為課堂錦上添花。在講解課文的最后一句話(huà):“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”時(shí),教師讓學(xué)生搜集了有關(guān)大科學(xué)家布魯諾因信奉和宣揚(yáng)哥白尼的日心說(shuō)而被羅馬教皇活活燒死在羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下的`資料,學(xué)生聽(tīng)得都入迷了,從他們那一雙雙癡迷的眼神中我知道他們的情感火花正在腦際閃現(xiàn)……

  不過(guò),再完美的課堂,也是有瑕疵的,如師生交流“費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子"時(shí),教師只讓一個(gè)孩子說(shuō)了個(gè)人的看法,就急著闡明自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)允許其他學(xué)生有更多的獨(dú)到的見(jiàn)解,要讓學(xué)生的說(shuō)替代教師的講。

  實(shí)施課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建高效課堂,迫在眉睫。但愿我們加強(qiáng)教研,大膽改革,汲取精華,去其糟粕,使課改的春風(fēng)吹醒每個(gè)教師,吹遍每個(gè)校園,吹綠整個(gè)垣曲這塊教育的沃土。

童年讀書(shū)筆記6

  《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱。

  想想自己的童年,作為獨(dú)生子女從小就受到父母的百般呵護(hù),但我們卻還身在福中不知福。總會(huì)嘮嘮叨叨地要這要那。當(dāng)我讀完高爾基的童年時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我就是那支在溫室下長(zhǎng)大的向日葵,從小就不用對(duì)生活擔(dān)憂(yōu),長(zhǎng)輩會(huì)給你澆水、擋風(fēng)。而我們反而厭倦了的父母的呵護(hù)。

  高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫,小名阿廖沙。他自幼喪父,隨著母親和外祖母來(lái)到外祖父家。所以童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的一些故事,中間夾著點(diǎn)點(diǎn)滴滴他生活的`苦澀,還有許多它對(duì)社會(huì)的諷刺,高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才,多虧他的努力。外祖父家,就是個(gè)人間牢房。外祖父脾氣非常暴躁、經(jīng)常打阿廖沙;而兩個(gè)壞舅舅總是為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手這一種環(huán)境在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

  在高爾基的童年中,我還知道得當(dāng)時(shí)俄國(guó)腐朽的風(fēng)氣,自私的氣息彌漫在整個(gè)國(guó)家里了。外祖父就是一個(gè)典型的腐朽人物,常常用打人來(lái)發(fā)泄,把女人壓在最低層。

  讀了本書(shū),讓我們珍惜童年,抓住童年,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

童年讀書(shū)筆記7

  我那數(shù)不盡的書(shū)中,讓我感受最深的便是<童年>這本書(shū)了,這本書(shū)是著名的高爾基自傳,這本書(shū)讓產(chǎn)我看到了高爾基在艱苦的環(huán)境下如何成長(zhǎng)的。童年讀書(shū)筆記300字。

  這本書(shū)講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷,四歲父親去世,母親離家出走,阿謬沙和他外祖母到他外祖父家,后來(lái)母親因病去世,外祖母因勞累而發(fā)燒去世……

  比起主人公阿廖沙,我們不知道幸福到哪里去了,白天能做在明亮的教室里上課,回家有大魚(yú)大肉,有各種各樣的課外書(shū),心愛(ài)的玩具等等。我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)不耍小孩子氣的人,他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個(gè)舅舅的冷眼相對(duì),他沒(méi)有因?yàn)楦赣H的`去世而有沉重的壓力,他也沒(méi)有在母親離家出走的那段時(shí)間害怕過(guò),他沒(méi)有因?yàn)橥馄湃ナ蓝裨股系鄣牟还健?/p>

  在阿廖沙的童年里,他認(rèn)清了各種各樣的人,如慈祥的外祖母,善良的瓦尼亞,兩個(gè)貪財(cái)而又小氣的舅舅等等。

  讀了童年這本書(shū),我深受啟發(fā),而對(duì)困難,我們不要放棄,要永往直前。

童年讀書(shū)筆記8

  童年是一片花田,絢麗多彩;童年是一朵白云,自由自在;童年也是一棵樹(shù)苗,充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。童年往往是美好的,幸福的。但有一篇小說(shuō)卻體現(xiàn)了兩百多年前的另一種黑暗殘酷的童年,它正是前蘇聯(lián)作家高爾基的一部舉世聞名的著作,名叫《童年》。

  《童年》這部小說(shuō)主要講述了前蘇聯(lián)的一名男孩阿廖沙在當(dāng)時(shí)動(dòng)搖,腐敗的社會(huì)與黑暗的家庭中所度過(guò)的'一段充滿(mǎn)陰影的童年。相比起現(xiàn)在大部分孩子們幸福快樂(lè)的童年,阿廖沙的童年生活簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)!家人的勾心斗角與外公打罵,母親的一次又一次離去,外面社會(huì)上的人們的貪婪與無(wú)知……由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐朽。而我從字里行間也能夠體會(huì)到作者對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不滿(mǎn)與厭惡,及對(duì)社會(huì)小市民的言行的諷刺。

  而當(dāng)年的社會(huì)時(shí)代早已成為過(guò)去,迎接人們的是一個(gè)全新的和平,穩(wěn)定的新時(shí)代。雖然社會(huì)已重新恢復(fù)穩(wěn)定,親人之間也少了許多明爭(zhēng)暗斗,但依舊有許多孩子正像阿廖沙那樣,被困在了他們黑暗的童年中,困在了噩夢(mèng)般的回憶里。成堆的課外補(bǔ)習(xí)班與作業(yè),暴躁的父母,與伙伴相隔,被父母看在家中,強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí),看書(shū)。不論他們?cè)覆辉敢猓鄄焕郏约八麄冏约旱南敕āT谶@里我想問(wèn)一下,這樣的學(xué)習(xí)有用嗎?這些父母難道就不顧及孩子自己的想法嗎?孩子難道就只是學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎?

  我認(rèn)為,與其讓孩子無(wú)止盡的拼命學(xué)習(xí),倒不如讓他們放下手中的筆,走出家門(mén),多到公園里呼吸一下新鮮空氣,和大自然好好親近一下。或者到運(yùn)動(dòng)場(chǎng),打打籃球,跑跑步,鍛煉一下身體。還可以讓孩子與同學(xué)和朋友一起玩一玩,交流一番。或帶他們?nèi)⒓右恍┯幸娴幕顒?dòng),充實(shí)生活,也由此給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。勞逸結(jié)合,愉悅身心,學(xué)習(xí)才會(huì)更加有效,知識(shí)能更容易被孩子吸收。“有學(xué)也有玩,童年更多彩!”

  生命只有一次,時(shí)光也是一去不復(fù)返的。我希望,每個(gè)孩子在好好學(xué)習(xí)的同時(shí),都能擁有屬于自己的那一段五彩繽紛的童年生活,擁有屬于自己的那一段逐夢(mèng)時(shí)光!

童年讀書(shū)筆記9

  讀了《童年》這篇小說(shuō)后,我知道了當(dāng)時(shí)兒童生活的艱苦。下面就來(lái)具體談?wù)勥@部小說(shuō)吧。

  《童年》這本書(shū)的主人公是"阿遼沙",它的主要內(nèi)容是講阿遼沙三歲就喪父,失去了的父愛(ài),跟著母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)即將破產(chǎn)的小染坊。

  這是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨,籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭,這是一個(gè)令人窒息的家庭。從此,黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打阿遼沙和他的.表哥們,使阿遼沙幼小的心靈蒙上了一層陰影。阿遼沙的舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、分家,拋棄了一切,沒(méi)有了人性。使他們的家里彌漫著人與人之間仇恨的氣氛。阿遼沙每天過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的日子,只有他的母親和外祖母疼愛(ài)他。可是,他媽媽因?yàn)椴荒茉龠@樣的環(huán)境里生活,改嫁了。后來(lái)阿遼沙結(jié)識(shí)了一個(gè)知心朋友——"小茨岡"。

  兩人無(wú)話(huà)不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不長(zhǎng),"小茨岡"在一次抬十字架時(shí),因?yàn)閮蓚(gè)舅舅的自私,被壓死了。阿遼沙就這樣失去了最知心的好朋友,失去了友誼。不久后,一場(chǎng)大火將染坊燒毀了,外祖父被迫讓兩個(gè)舅舅分家,阿遼沙隨著外祖父住在一棟樓房里,阿遼沙的媽媽回來(lái)后教他寫(xiě)字、算數(shù)。就在他十一歲時(shí),媽媽就死了,外祖母不久后也死了。阿遼沙就被外祖父趕出門(mén),靠撿垃圾為生。

  盡管作品中描寫(xiě)了那么多目慘不忍睹的慘事與丑事,但整部作品仍然體現(xiàn)出了樂(lè)觀的思想。主人公阿廖沙沒(méi)有被痛苦和屈辱的生活所壓倒,他滿(mǎn)懷信心,想從障礙與不幸中解脫,不斷探索新生活,這種樂(lè)觀主義精神給作品在思想上帶上了積極的色彩。

  這本書(shū)不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu),也有出色的人物形象的塑造。塑造了一系列栩栩如生的人物形象。例如:外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格,他的內(nèi)心有善良的一面,但對(duì)金錢(qián)的貪婪玷污了他的靈魂;外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活,有著圣徒一般寬大的胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿遼沙敏感而孤獨(dú)的心。

  總之,我讀了這篇小說(shuō)后,既學(xué)到了為人處事獨(dú)立的大道理,也提高了寫(xiě)作能力,擴(kuò)大了知識(shí)面。我們以后一定要多讀名著,那樣會(huì)使我們受益匪淺!

童年讀書(shū)筆記10

  這天,我讀了《童年》這本書(shū),我深有感觸。

  《童年》這本書(shū)寫(xiě)得是高爾基的爸爸死了,高爾基跟媽媽來(lái)到外祖父家,外祖父家家業(yè)開(kāi)始衰弱,兩個(gè)舅舅在爭(zhēng)家產(chǎn)。外祖父變得粗暴,專(zhuān)橫。曾把跟他奮斗幾十年的格里戈里踢出大門(mén),曾把高爾基打得失去知覺(jué)。而外祖母善良,慈愛(ài)。處處保護(hù)高爾基,她還有一肚子的童話(huà)。聽(tīng)的`連大人都贊嘆不已!

  高爾基又在繼父那里生活,繼父又是一個(gè)五毒俱全的人,常常打高爾基的母親,所以他們又離開(kāi)繼父,又到外祖父家,可此時(shí)外祖父家破產(chǎn)。不久母親又死了,高爾基只有自謀生路。

  讀完《童話(huà)》我很是憤怒,因?yàn)榉锤型庾娓福庾娓柑直瑢⒏郀柣勾虻氖ブX(jué),因?yàn)樗淇釤o(wú)情,竟把格里戈里踢出門(mén)外。

  讀完《童話(huà)》我很臉紅,我們的童年是一來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“小皇帝”生活。而高爾基卻在和生活斗爭(zhēng),童年充滿(mǎn)了仇恨。

  聽(tīng)了我的感受,那就珍惜童年吧!

童年讀書(shū)筆記11

  “高爾基是偉大的,無(wú)人可比”。這是魯迅先生對(duì)高爾基的評(píng)價(jià)。今天,我滿(mǎn)懷激情的閱讀了高爾基著名的著作——《童年》,這部反映現(xiàn)實(shí)主義黑暗的作品,我的內(nèi)心波翻浪涌,坐立不安!

  故事主要講訴了早年喪父的男孩——阿廖沙的悲慘經(jīng)歷,他由于父親早亡,于是便于母親寄居在外祖父家,這讓他第一次感受到了“別離”的滋味,可糟糕的還不止這些,他見(jiàn)證了外祖父,兩個(gè)舅舅還有周?chē)暮⒆觽儯瑸榱俗约旱?利益而引發(fā)出個(gè)性的黑暗,在這黑暗中唯一的光線(xiàn),只有外祖母“小茨岡”和格里戈里的正直精神,而就是在這黑暗的時(shí)候,祖母告誡他要正直善良堅(jiān)強(qiáng),他聽(tīng)從了祖母的話(huà),從黑暗中站了起來(lái),雖然“小茨岡”和被十字架壓死了,母親無(wú)緣無(wú)故被外祖父打,打的口吐血水,頭上扎了粗針,母親在他10歲的時(shí)候也不幸去世!但他仍然對(duì)黑暗自私貪婪……充滿(mǎn)了仇恨,他嫉惡如仇,堅(jiān)決反抗!

  如今我們的生活安逸幸福,物質(zhì)生活也很豐富。但是還是有很多不良之風(fēng),所以我們要從小事做起,從自從做起,堅(jiān)決不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)生活,愛(ài)我們偉大的祖國(guó)!

  發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)氣,從小事做起,從身邊的事做起,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從我們身邊的每一個(gè)人做起,世界將是美好的人間!

童年讀書(shū)筆記12

  童年讀后感100字:讀完《童年》這本書(shū)之后我一目了然心發(fā)憐痛,因?yàn)樗c別的童年小說(shuō)與眾不同,這是高爾基自己的自傳體小說(shuō),他以自己的童年經(jīng)歷寫(xiě)出了他那個(gè)年代里:人間的苦難,生活的心酸,以及磨練了高爾基的'斗志,他在繁重的勞動(dòng)之余,勤奮自學(xué),自強(qiáng)不息大無(wú)畏精神。

童年讀書(shū)筆記13

  童年是一條五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座閃亮的橋,童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好,但是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂(lè)基的童年卻是非常的悲慘。

  這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親,由母親和外祖母帶到外祖父家,在那里,到處都是爭(zhēng)吵、打架,但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他,阿遼沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產(chǎn),便走上社會(huì),獨(dú)立謀生。(童年讀書(shū)筆記)

  我禁不住想到了自己,我今年也是十一歲了,當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路,想想自己無(wú)論做什么事,還要父母給我?guī)兔Γ驼f(shuō)一次做奧數(shù)題吧,讀了一遍以后,覺(jué)得這道題很難,根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試,就要爸爸來(lái)教我,其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單,還沒(méi)等到爸爸來(lái)教,我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧,在綠色學(xué)校里,教官要求我們自己洗衣服,洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難,先要擦肥皂,然后這邊搓搓,那邊搓搓,再……,洗到再來(lái),衣服還是不成樣子,臟的地方還是臟,所以爸爸批評(píng)我依賴(lài)性太重,缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的'能力。

  在這本書(shū)中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心,外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài),給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人,、幫助別人,那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件?這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài),就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

  讀了《童年》這本書(shū)以后,不僅讓我珍惜這美好的童年,還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

童年讀書(shū)筆記14

  這個(gè)寒假我讀了許許多多的書(shū),但是令我最難忘的還是那本記錄了高爾基童年的《童年》。

  這本書(shū)主要講了男主人公阿廖沙從三歲到十歲這一段時(shí)期艱苦的生活,他的外祖父開(kāi)了家染坊,隨著家業(yè)的衰落,外祖父變得吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴;兩個(gè)舅舅粗魯、自私,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。但在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也不乏溫暖與光明。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生命,有著非一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心,使他在黑暗中仍保持著對(duì)生活的勇氣和信心,并慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。

  這本書(shū)使我想到了我的'媽媽?zhuān)r(shí)候和阿廖沙一樣,生活的環(huán)境很不好,可是她和阿廖沙一點(diǎn)不同,阿廖沙至少還有外祖母的關(guān)愛(ài),可是我的媽媽小時(shí)候根本沒(méi)人關(guān)心她,因?yàn)樗陌职謰寢寧е母绺绯鋈ゴ蚬?chuàng)業(yè)了。她從小就很孤獨(dú)。

  嘿,我和阿廖沙還有媽媽比起來(lái)我實(shí)在是太幸福了,全家人都把我像掌上明珠一樣捧在手心中愛(ài)護(hù)著我,關(guān)心著我。我覺(jué)得從現(xiàn)在開(kāi)始我應(yīng)該好好珍惜生活,不應(yīng)該生在福中不知福了。

童年讀書(shū)筆記15

  1.伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

  2.我十分懼怕外祖父,總認(rèn)為他的綠眸子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。

  3.那曲子激昂中含著憂(yōu)郁,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中。

  4.常常有人聞聲了他們的歌聲從窗戶(hù)底下停下來(lái)看著他們,那一張張仰起的面貌讓我想起沒(méi)洗的臟盤(pán)子。

  在她沒(méi)來(lái)之前,我似乎是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一呈現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光亮的處所,用一根一直的縣把我四周的一切銜接起來(lái),織成五顏六色的花邊,她立刻成為我畢生的友人,成為最知心的人,成為我最懂得,最可貴的人——是她那對(duì)世界忘我的愛(ài)豐盛了我,是我充斥了剛強(qiáng)的力氣以敷衍困苦的生涯。

  2〉在人們心里,歡喜和發(fā)愁簡(jiǎn)直糾纏在一起,以不可捉摸的,令人不解的速度相互交替著。

  3〉小的時(shí)候,我設(shè)想自己是一個(gè)蜂窩,各式各樣一般的粗人,全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思維送進(jìn)蜂窩里,他們盡自己所能做到的大方大批地豐碩我的心靈。這種蜜蜂經(jīng)常是齷齪而味苦的,但只有是常識(shí),就是蜜。

  3〉夜來(lái)了,一種有力的、清爽的、宛如慈母的體貼似的貨色諸如襟懷,安靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崮χ魅ビ洃浿袘?yīng)當(dāng)忘掉的一切,——拂去白天所感染的一切侵蝕人的細(xì)塵。

  1母親下葬后多少天,外祖父對(duì)我說(shuō): "喂,列克謝,你不是獎(jiǎng)?wù)?不能總是掛在我的脖子上,這不是你呆的地方,你到人間混飯吃去吧..."

  于是,我去了世間.

  2陰森的秋天,不僅看不見(jiàn)太陽(yáng),也感到不到陽(yáng)光的溫暖,甚至可能忘卻太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里,我曾不止一次在樹(shù)林里迷過(guò)路。當(dāng)你已經(jīng)闊別了大路,又身心疲乏找不到小路時(shí),你只有踩著泥濘的道路,超出叢叢的荊棘,踏著高下不平的土墩,徑直向前。這樣,終極你總能走上廣闊的大路!

  就這樣,我做出了決議。這一年的秋天,我要到喀山去了,抱著興許在那兒能讀大學(xué)的熱望。

  3伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

  4那曲子激動(dòng)中含著哀傷,恍如是從深谷奔流而下的河水,激蕩在房間中。

  5歌頌中,外祖母時(shí)而前進(jìn),時(shí)而撤退,時(shí)而飛旋,青春霎時(shí)回到了她的身上,令她浮現(xiàn)出一種鮮花綻開(kāi)般的漂亮。每個(gè)人都被她吸引住了。

  6茨岡神色紅紅地走到廚房旁邊,像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái):兩手高高揚(yáng)起,腳步快得讓人難以辨別,襯衫抖動(dòng)著,像焚燒個(gè)別發(fā)出殘暴地輝煌。他放蕩地舞著,儼然翻開(kāi)門(mén)讓他出去他就能跳遍全城!在漫長(zhǎng)的充實(shí)無(wú)聊的歲月里,打架斗毆就是過(guò)節(jié),失火反倒能夠開(kāi)心解悶;在死板的毫無(wú)表情的臉上,傷痕也能給人增加光榮。

  7“醒一醒吧,人都有一死,這算得了什么,小鳥(niǎo)不是也要逝世嗎?”

  8燈影不再搖曳,月光明白地印在地板上,顯得那么悲涼而又安詳。

  9廣闊筆挺的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越、灰塵起而又落。

  10陽(yáng)光斜著射進(jìn)來(lái),照在桌子上,盛著格瓦斯酒和伏特加的兩個(gè)長(zhǎng)頸瓶,泛著暗綠的.光。

  11外面在雪亮得扎眼。我的小鳥(niǎo)在籠子里嬉戲,黃雀、灰雀、金翅雀在唱歌。

  12秋雨綿綿,秋風(fēng)嗚嗚,樹(shù)枝搖曳,外面又冷又濕,里面卻是溫暖如春,大家緊挨著坐著,氛圍協(xié)調(diào)。大家都被他沾染,隨著他抖動(dòng)起來(lái)。

  13從那時(shí)起我懷著不安的心境察看人們,好像我心上的外皮給人撕掉了,于是,這顆心就變得對(duì)所有辱沒(méi)跟苦楚,不管是本人的,或別人的,都難以忍耐的敏感。

  14各人不外有各人的名字,而權(quán)力人人都一樣。

  15官像頑皮的孩子,走上來(lái)就把一切法律損壞了。

  16在無(wú)限無(wú)盡的工作日歷,難過(guò)也是節(jié)目,鬧火災(zāi)就是逗樂(lè),在赤貧如洗的臉上,連創(chuàng)痕也是裝點(diǎn)……

  17惱恨是塊冰,遇暖就熔化。

  17她的一連串“后來(lái)”,我仿佛感到是一架梯子,它分開(kāi)她深深地往下面什么地方延長(zhǎng)著,始終到黑暗的地方,到孤單的地方。

  18不要管大人的事!大人都學(xué)壞了;上帝正考驗(yàn)他們呢,你還不受考驗(yàn),你應(yīng)當(dāng)照著孩子的主意生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅,唆使你應(yīng)該做什么,領(lǐng)你走那應(yīng)走的途徑。懂不懂?至于什么人犯了什么差錯(cuò)——這不是你的事。這讓上帝來(lái)斷定,處分。這要他來(lái)管,不是咱們!

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