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當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《風(fēng)箏》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《風(fēng)箏》讀后感1
好幾次看到熱淚盈眶，喉處哽咽。好的故事，總是讓人忘記一切，全心投入其中，深受感動(dòng)。我想我看到了一個(gè)一直勇敢、忠誠(chéng)、寬厚的哈桑，一個(gè)懦弱、膽小最后變得勇敢，成為一個(gè)好人的阿米爾，童年生活的風(fēng)箏不僅僅是兒時(shí)的游戲，在無(wú)形中早已是親情、友情、愛(ài)情的象征。
最初的懦弱與謊言讓阿米爾與自己的內(nèi)心越走越遠(yuǎn)，就像他的爸爸一樣是被拆成兩個(gè)的人，即便遠(yuǎn)離故土，也沒(méi)有走出內(nèi)心的牢籠。那個(gè)記憶中總是對(duì)他“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的人，是阿米爾心頭永遠(yuǎn)抹不去的愧疚與想念，而我相信，他們是個(gè)偉大的民族，相信真主的.懲罰，相信謊言的罪過(guò)，戰(zhàn)火紛飛之中，阿米爾仍然義無(wú)反顧地踏上能再次成為好人的路，最后為索拉博(哈桑的兒子)成為一個(gè)追風(fēng)箏的人。
在謊言與秘密、背叛與寬恕的世界里，為哈桑感動(dòng)，為阿米爾感動(dòng)，為爸爸感動(dòng)，為拉辛爾感動(dòng)，他們不是完美的人，但身上都有讓人欽佩的地方，他們具有人性中最美好的品質(zhì)。
書(shū)中的時(shí)間從上個(gè)世紀(jì)七十年代到如今的新世紀(jì)伊始，故事的發(fā)生仿佛就在眼前，社會(huì)等級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)連天，主仆關(guān)系，種族清掃，國(guó)與家的關(guān)系，動(dòng)蕩的歲月里受苦的百姓，距離我們不遠(yuǎn)，卻又像另外一個(gè)世界，這種真實(shí)存在未免讓人太過(guò)心痛。只愿世界和平，戰(zhàn)爭(zhēng)不再有~
《風(fēng)箏》讀后感2
斷斷續(xù)續(xù)看了好久，終于把這本書(shū)看完了。在故事的最后，阿米爾對(duì)索拉博說(shuō)了一句：為了，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，就好像二十幾年前哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)的那般，冥冥之中又一個(gè)輪回。
追風(fēng)箏是阿米爾和哈桑兒時(shí)最喜歡的游戲，誰(shuí)能追到最后的那一只風(fēng)箏，就代表了誰(shuí)最勇敢最厲害，但追風(fēng)箏的背后能得到的遠(yuǎn)不止于此，從人們對(duì)于追風(fēng)箏的狂熱就能得知。
對(duì)于兒時(shí)阿米爾來(lái)說(shuō)，追到最后一只風(fēng)箏是為了得到父親的偏愛(ài)，希望父親能多陪自己聊聊天，能看看自己寫(xiě)的故事，能像對(duì)待兒子希望對(duì)待自己；對(duì)于哈桑來(lái)說(shuō)，幫阿米爾追到風(fēng)箏是出于朋友的義氣，是想把全世界最好的都給你的友情，即使被威脅被侮辱也絕不放棄；對(duì)于中年的'阿米爾來(lái)說(shuō)，追風(fēng)箏是對(duì)過(guò)去的懺悔和釋?xiě)眩谴蜷_(kāi)索拉博心扉的重要信物；對(duì)于索拉博來(lái)說(shuō)，追風(fēng)箏是孩童的樂(lè)趣，是想念父親的寄托。
而對(duì)于阿富汗來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏意味著和平和寧?kù)o，意味著人民的富足和戰(zhàn)爭(zhēng)的終止，意味著遍街橫尸、滿目瘡痍的不存在。可惜歷史不會(huì)遺忘，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于國(guó)家和人民帶來(lái)的苦難和痛苦。
所謂追風(fēng)箏，其實(shí)追求的是愛(ài)，和平，與自由，為了得到這些，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，在所不惜。
《風(fēng)箏》讀后感3
風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。追風(fēng)箏的習(xí)俗被戰(zhàn)爭(zhēng)所毀滅，昔日追風(fēng)箏的人也已不在，唯獨(dú)留下兒子給阿米爾一個(gè)心中贖罪的機(jī)會(huì)。仿佛穿越回上一個(gè)世紀(jì)，看到中東是什么樣子，目睹戰(zhàn)火的殘酷給人民帶來(lái)的傷害，看到尊卑和友誼的樣子，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，哈桑的身世與經(jīng)歷令人嘆惋，對(duì)于阿米爾的忠誠(chéng)也令人欽佩。阿米爾曾經(jīng)的懦弱讓他背負(fù)幾十年的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)于哈桑兒子索博爾的愛(ài)有所彌補(bǔ)與釋放，但就是不經(jīng)意間失去的信任帶來(lái)了索博爾的自殺與沉默，有些回憶終生難以忘記，就像少年時(shí)代那個(gè)追風(fēng)箏的人。最后，不得不說(shuō)有些地方翻譯成的漢語(yǔ)如此巧妙，比如“身在曹營(yíng)心在漢”，還有在美國(guó)的`阿富汗人也過(guò)除夕？哈哈，也許是我知之甚淺。總而言之，結(jié)局以阿米爾成為索博爾追風(fēng)箏的人，就像當(dāng)年哈桑是為他追風(fēng)箏的人一樣，相比索博爾所受摧殘的沉默，能夠在放風(fēng)箏中眼神不再一如既往的空洞，算的上是一個(gè)較好的結(jié)局了。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追~
《風(fēng)箏》讀后感4
蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫(xiě)介紹了劉老師頑強(qiáng)，對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛(ài)教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的學(xué)生）。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強(qiáng)地用知識(shí)教育學(xué)生，在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當(dāng)一個(gè)老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章：
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強(qiáng)的'生命克服了一切困難，實(shí)現(xiàn)了他的理想。
二、教知識(shí)，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”
劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書(shū)著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。
《風(fēng)箏》讀后感5
《理想的風(fēng)箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻啲涵義。
每個(gè)人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高。他一個(gè)瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師，瘸了是非常麻煩的。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高，飛得特別的`好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
圓木仗是他的好助手，沒(méi)有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說(shuō)不定沒(méi)了它，劉老師就還在病床上呻吟呢！那在現(xiàn)實(shí)中，這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對(duì)自己的理想根本就沒(méi)邁過(guò)一步，對(duì)嗎？
也曾試過(guò)把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠(yuǎn)，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒(méi)有達(dá)到：我寫(xiě)過(guò)一封書(shū)信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計(jì)劃表，可當(dāng)我想做這件事時(shí)，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。
我實(shí)在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過(guò)去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應(yīng)該呀！
但愿我自己理想啲風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過(guò)；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧！！
《風(fēng)箏》讀后感6
對(duì)于看書(shū)比較慢的我來(lái)說(shuō)，讀完這本書(shū)真的是一個(gè)不小的收獲和進(jìn)步。
看書(shū)的過(guò)程中，很多感觸。起初只是對(duì)阿富汗非人性的等級(jí)制度感到憤憤不平，郁悶，同情勇敢忠誠(chéng)、“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的哈桑卻不能成為阿米爾心中的朋友。當(dāng)看到哈桑為保護(hù)答應(yīng)追給阿米爾的風(fēng)箏而被辱，阿米爾卻懦弱無(wú)能的選擇袖手旁觀時(shí)，痛恨阿米爾的窩囊退縮，為哈桑感到不值，可憐，心中甚至希望阿米爾永遠(yuǎn)背負(fù)這種愧疚和痛苦。阿米爾后來(lái)的生活也備受煎熬，但總歸步入正軌。然而，拉辛汗的信卻打破了這種平靜的生活，讓阿米爾重新認(rèn)識(shí)了自己一直敬仰的父親，知道了哈桑的真實(shí)身份，在矛盾掙扎中重新走上了那條“可能成為好人的路”，身心受到重創(chuàng)，輾轉(zhuǎn)帶回了哈桑的兒子。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)的故事并非總是美好的結(jié)局，年輕時(shí)犯過(guò)的.錯(cuò)，并不是每個(gè)人都有勇氣去挽回。作為一個(gè)旁觀者，我們都可以對(duì)丑惡義憤填膺，對(duì)弱小哀其不幸怒其不爭(zhēng)，但到了自己身上，自己何嘗總能選擇勇敢面對(duì)，無(wú)愧于心？心中沒(méi)有風(fēng)箏可追的人，根本不會(huì)感到痛苦。希望自己有風(fēng)箏可追并永保追逐！
回想阿富汗飽受戰(zhàn)亂破壞的慘淡景象，人民飽受摧殘與迫害，真的感慨自己生活在一個(gè)和平安定的國(guó)家和年代，愛(ài)中國(guó)，珍惜世界和平。
《風(fēng)箏》讀后感7
也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。——題記
歷時(shí)幾天的閱讀時(shí)間，我終于讀完了《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)。雖然阿米爾與哈桑的關(guān)系一波三折，但結(jié)果還是皆大歡喜的。
在這本感人至深的小說(shuō)里面，風(fēng)箏就像是本文的線索，是象征性的。它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中心不可少的`部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。
12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏的比賽后，發(fā)生的一場(chǎng)悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國(guó)。
成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上久違20多年的家鄉(xiāng)，希望成為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，哈桑竟是自己同父異母的兄弟，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾終究還是選擇了……
犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是沒(méi)有一顆勇敢承認(rèn)的心。只要你在犯下錯(cuò)誤之后敢于擔(dān)當(dāng)，并及時(shí)去改正，即使犯下的錯(cuò)誤十分惡劣，但是你的品質(zhì)還是無(wú)足珍貴的。
《風(fēng)箏》讀后感8
追風(fēng)箏的人一部扣人心弦的感人之作，讀之，讓我懂得一個(gè)人撒謊并不可怕，可怕的是撒謊的人從不感到羞愧，甚至認(rèn)為理所當(dāng)然；讀之，讓我理解在和友誼、背叛和救贖之間該何去何從。它帶給我的感觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了所有我看過(guò)的小說(shuō)加起來(lái)的。
阿米爾——小說(shuō)的主人公，雖然他也曾懦弱過(guò)，害怕過(guò)，甚至為此傷害到對(duì)自己最好的朋友。但是最終他戰(zhàn)勝了內(nèi)心，戰(zhàn)勝了自己，我想他會(huì)成為他的心目中所希望的那樣，做一個(gè)真正的男子漢。哈桑，一個(gè)低等的下人，一個(gè)生來(lái)就被人取笑的人，一個(gè)可以任人打罵的仆人（要知道在那個(gè)年代的等級(jí)觀念還是很高的）。可是，相對(duì)很多所謂的上層人來(lái)說(shuō)他又是那么的高貴，不可侵犯。他的那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”即使至死也從未違背，也讓我為之肅然起敬！阿米爾的爸爸，是一個(gè)典型的阿富汗人，雖然年輕時(shí)犯過(guò)錯(cuò)，可是，他終其一生，都在為其贖罪，即使為了不相干的人付出生命，也從不卻步，他們都是可愛(ài)的'人。他們熱愛(ài)生養(yǎng)自己的土地，即使在那時(shí)已滿目瘡痍，也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在牽掛著。我們都知道阿富汗現(xiàn)如今還存在各種各樣的問(wèn)題，可是，我相信一切都會(huì)過(guò)去，因?yàn)楹推降哪_步勢(shì)不可擋！
在這部感人至深的小說(shuō)里面，風(fēng)箏是象征性的。它既可以是親情、友情、，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一只屬于自己的風(fēng)箏，它引領(lǐng)著我們不斷翱翔；它帶領(lǐng)我們走出心中的牢籠，直至完全光明！
《風(fēng)箏》讀后感9
讀罷文章，讓我印象最為深刻的是阿塞夫由逃避走向面對(duì)，由懦弱走向堅(jiān)強(qiáng)，期間經(jīng)歷的心路歷程真是艱辛。
阿塞夫因?yàn)槟晟贂r(shí)對(duì)哈桑犯下過(guò)錯(cuò)后，受到心靈的折磨一刻都沒(méi)有停止過(guò)，揮之不去，念念不忘，但是，心靈的這片陰影總不希望有陽(yáng)光射入，逃避著、排斥著、拒絕著，當(dāng)救贖的機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，雖然有點(diǎn)不情愿，但是最后善良的心靈還是受到了召喚，由此阿塞夫開(kāi)始踏上了救人——救贖——之路。
阿塞夫內(nèi)心對(duì)自己的譴責(zé)沒(méi)有停止過(guò)，無(wú)論對(duì)童年生活的回憶，還是對(duì)哈桑好處的惦念，更甚者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的.描寫(xiě)，都是在敘述內(nèi)心的忐忑不安，每當(dāng)讀到這些文字的時(shí)候，我相信每一位讀者此刻都會(huì)捫心自問(wèn)：曾經(jīng)我們對(duì)他人犯過(guò)錯(cuò)誤嗎？在面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤時(shí)，我們選擇的是面對(duì)還是逃避，是虔誠(chéng)道歉，還是埋在心底，永不提及。
人們常說(shuō)，人在做，天在看，面對(duì)人生犯下的大小錯(cuò)誤，不管承認(rèn)與否，我們都難以逃避內(nèi)心的譴責(zé)。這讓我想到很多罪犯，在逃亡的路上，可以逃脫，但是無(wú)法逃避，在心靈受到足夠的折磨后，總會(huì)選擇投案自首，即使有些罪犯，僥幸臨時(shí)逃脫，落入法網(wǎng)之際，也會(huì)說(shuō)出之際,逃亡路上的艱辛，內(nèi)心沒(méi)有一日是平靜的。
請(qǐng)與心靈對(duì)話。
《風(fēng)箏》讀后感10
早上聽(tīng)書(shū)的時(shí)候，點(diǎn)開(kāi)的是《追風(fēng)箏的人》，這是一部很早就聽(tīng)過(guò)的書(shū)，但一直沒(méi)有去看過(guò)，只知道大家對(duì)它贊譽(yù)有加，而我還一直以為是本散文書(shū)，今天一聽(tīng)才知道是小說(shuō)。
花了半小時(shí)聽(tīng)完之后，最大的感觸就是五味雜陳。
書(shū)中說(shuō)的是兩個(gè)身份懸殊的小伙伴，他們一起長(zhǎng)大，一起放風(fēng)箏，不同的是其中一個(gè)是少爺，一個(gè)是仆人。仆人哈桑對(duì)少爺拉米爾是唯命是從，為了他什么都愿意去做；而相反的，拉米爾則更為懦弱一些，看到哈桑為他撿風(fēng)箏被打，卻選擇了無(wú)視與逃跑，后來(lái)甚至要父親把哈桑趕走，因?yàn)樗麩o(wú)法正視自己內(nèi)心的自責(zé)。
后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，拉米爾和父親達(dá)到了國(guó)外，只到有一天他重新回到家鄉(xiāng)，得到哈桑已經(jīng)去世了，而他的真實(shí)身份，其實(shí)是拉米爾同父異母的弟弟。
因?yàn)槔⒕闻c贖罪，拉米爾把哈桑的.兒子帶回了家，就像哈桑曾經(jīng)守護(hù)他一樣保護(hù)著那個(gè)孩子。
在這本書(shū)中，我被哈桑的真誠(chéng)與樸實(shí)所打動(dòng)，可我們每個(gè)人內(nèi)心似乎都會(huì)有像拉米爾那樣的懦弱與自私在作祟，好在知道真相的拉米爾終于選擇了勇敢面對(duì)，這也是對(duì)于我們的一種啟示。
每個(gè)人都有可能會(huì)因?yàn)槟懶』蛘咂鋵?shí)一些內(nèi)在的因素選擇做了懦弱的事，其實(shí)最為受傷與備受譴責(zé)的還是自己，而最終能夠救贖自己的還是自個(gè)本身的選擇。
《風(fēng)箏》讀后感11
今天，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫(xiě)著：“如果你不嫌氣的話就和好吧。”小熊看到上面的紙條高興地笑了。
國(guó)慶節(jié)放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會(huì)很疼。我的.好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見(jiàn)我跑的慢就說(shuō)我：“小笨豬。”我很生氣，就說(shuō)她一句：“你也是小笨豬。”就那樣我們吵了起來(lái)。這時(shí)媽媽說(shuō)我們：“你們兩個(gè)都是好朋友，不要再吵了。”我想以前快樂(lè)的在一起玩，現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好，我就主動(dòng)和她和好了。我說(shuō)：“陳晨，我們?cè)僖膊怀臣芰恕！标惓扛吲d地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。
這篇課文讓我明白了，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。
《風(fēng)箏》讀后感12
初讀這本書(shū)，覺(jué)得作者塑造的哈桑這個(gè)人物有點(diǎn)蠢，盡管阿米爾少爺背叛了別兩年，根據(jù)老師的要求，我再一次十分不情愿的拿起這本這本書(shū)，可是第二次讀時(shí)，卻有了一種不一樣的感受，書(shū)中的哈桑并不是我所認(rèn)識(shí)的那個(gè)哈桑了，而是一個(gè)心思純潔，內(nèi)心無(wú)比干凈的人。
時(shí)別兩年，根據(jù)老師的要求，我再一次十分不情愿的拿起了這本書(shū)，可是第二次讀時(shí)，卻又了一種不一樣的感受，書(shū)中的哈桑并不是我所認(rèn)識(shí)的那個(gè)哈桑了，而是一個(gè)人心思純凈，內(nèi)心無(wú)比干凈的人。
在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，哈桑受到了阿塞夫等人的毆打和侮辱，而正在找哈桑的阿米爾正看到了這一幕，可她卻以為自己的膽怯和懦弱不敢站出來(lái)幫哈桑，而哈桑出來(lái)后恰好看到了阿米爾，他知道了這一切，阿米爾的內(nèi)心分非常的自責(zé)與痛苦，他用一切辦法來(lái)干哈桑走，以免自己看到哈桑后飽受內(nèi)心的煎熬。最后，哈桑和阿里走了，過(guò)了好多年，他們都長(zhǎng)大了，可是在給阿米爾的'信中卻并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)半點(diǎn)的生氣，反而說(shuō)自己是阿米爾最忠實(shí)的朋友。
哈米爾讓哈桑做的事情他從來(lái)沒(méi)有反抗過(guò)，反而在阿米爾用石榴打他時(shí)，他也只是傷心的哭而已，并沒(méi)有還手。
心思純凈的人，在考慮事情的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是最后考慮自己，他們不懂的傷害別人，更不懂得為什么要傷害別人。現(xiàn)在的社會(huì)，有一些人為了有一個(gè)更好的職位，甚至不惜去傷害那些無(wú)辜的人。
現(xiàn)在，我作為一名學(xué)生，應(yīng)該以哈桑的品質(zhì)為標(biāo)桿，做一個(gè)內(nèi)心純凈的人，當(dāng)一個(gè)心地干凈的人。
《風(fēng)箏》讀后感13
讀了《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，它讓我哭過(guò)，笑過(guò)，恨過(guò)，到最后我敬佩了。
書(shū)中講的是兩個(gè)阿富汗孩子的故事，書(shū)中描寫(xiě)了人生最重要的主題：愛(ài)，友情，恐懼，愧疚，贖罪。書(shū)中一句話，讓我銘記在心“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”這句話在我心里讀了千千萬(wàn)萬(wàn)遍。原來(lái)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的愛(ài)會(huì)這么深。我甚至覺(jué)得，這已經(jīng)變成了“習(xí)慣”。哈桑，只為了幫阿米爾追那只風(fēng)箏，而受到了別人的侵犯，到死都不知道，他們是同父異母的親兄弟。
在看這本書(shū)時(shí)，我非常討厭阿米爾，他的嫉妒，他的懦弱。但我也佩服他，他繼承了他爸爸的好，知錯(cuò)就改，他聽(tīng)了拉辛汗的話“當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救”他走了可以再次成為好人的路。但又想，我們有什么資格去討厭阿米爾呢?我還不是和他一樣經(jīng)常傷害深?lèi)?ài)我的人嗎?傷得最深的，應(yīng)該是我的媽媽了!最好脫口而出的“你好煩，別管我。”我也像阿米爾一樣，把那個(gè)深?lèi)?ài)我的人傷得最深，或許，阿米爾只是比我過(guò)分了一些。他為了趕走哈桑，做了好多卑鄙的.事。直到哈桑的死，才讓阿米爾感到自責(zé)和愧疚，有了贖罪之心。把哈桑的兒子接到家里一起生活。
讀了這本書(shū)，讓我明白，從小要有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、善心和孝心。每天都要懷著一顆感恩的心，用愛(ài)保護(hù)身邊的人。不讓自己將來(lái)為今天的行為感到后悔。
《風(fēng)箏》讀后感14
《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有用很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。
一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始。故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí)，才會(huì)不知覺(jué)的笑起來(lái)……書(shū)的后半段寫(xiě)得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門(mén)終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。
書(shū)中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的.人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫(huà)得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。
也許故事的結(jié)局并不完美，也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣，犯錯(cuò)，錯(cuò)過(guò)，再用一生來(lái)挽回。
《風(fēng)箏》讀后感15
這本書(shū)的故事情節(jié)特別真實(shí)，讓人有種措不及防的感覺(jué)。感情和人物塑造都特別生動(dòng)和到位。因?yàn)檫@本書(shū)從英文翻譯過(guò)來(lái)的，編輯很體貼地為一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)寫(xiě)上批注。男主的所作所為有讓我憤怒過(guò)，感動(dòng)過(guò)，同情過(guò)，揪心過(guò)。很喜歡故事里埋藏在最后的轉(zhuǎn)折—那個(gè)關(guān)于爸爸的秘密。
阿米爾：見(jiàn)證了他人性的成長(zhǎng)。從懦弱到像爸爸一樣堅(jiān)強(qiáng)。他曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)，但在最后他還是選擇了那條艱難的贖罪之路。
爸爸：感覺(jué)爸爸對(duì)阿米爾小時(shí)候過(guò)于嚴(yán)苛，可能是因?yàn)樗约翰惶珪?huì)表達(dá)情感，也可能是因?yàn)樗约旱男哪н�沒(méi)得到寬恕（心魔：阿米爾間接地讓自己的妻子死了或者是對(duì)阿里和哈桑的愧疚）但等父子二人到了美國(guó)重新開(kāi)始相依為命的時(shí)候，感覺(jué)爸爸對(duì)阿米爾的'態(tài)度好了很多。爸爸拖著病怏怏的身體，同時(shí)又感到很自豪地為阿米爾去提親的片段讓我特別感動(dòng)。還有爸爸一生都活得很有尊嚴(yán)，也一直堅(jiān)持著自己對(duì)錯(cuò)的道理，不被他人搖擺，很堅(jiān)強(qiáng)，不貪生怕死，很是讓人敬佩。
哈桑：可憐又生命坎坷的善良人。他對(duì)忠誠(chéng)和愛(ài)心的堅(jiān)持讓我感動(dòng)。
拉辛汗：填補(bǔ)了阿米爾從小缺乏的父愛(ài)和正確的引導(dǎo)。他在最后說(shuō)出的善意的謊言讓阿米爾踏上了重新成為好人的路。
為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。
For you, a thousand times over.
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