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認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的高中生傅雷家書讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生傅雷家書讀后感1
初讀《傅雷家書》時(shí)，有一丁點(diǎn)的排斥，覺得那些信里說教的口吻重了些，讓我想起了母親的絮叨，想起了居高臨下的教育。
慢慢地，開始被吸引，懂了傅雷夫婦的愛子之情，也體會(huì)到了字里行間的溫暖和真誠。《傅雷家書》里，飽含著為人父母者的責(zé)任，充滿了對(duì)子女熾烈而深沉的愛，傳遞著對(duì)真理、對(duì)道德執(zhí)著追求的精神。
這是一個(gè)嚴(yán)父，也是一個(gè)良師，更是一個(gè)益友。
這是一對(duì)父子，也是一對(duì)知己，那種心靈和精神上的高度共鳴、相互映照，讓人艷羨。
這里還有一對(duì)夫婦，他們?cè)谌松飞蠑y手同行、相互扶持，是多么美妙的琴瑟和諧啊！
傅聰評(píng)價(jià)父親：“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微秒又率直。”在這些信里，流淌的不僅有溫情，也有智慧，對(duì)生活、工作、理想樸素而又深刻的見解。這些家書里，包含著傅雷那顆熾熱、剔透的心。于是，可以明白，為什么當(dāng)年的大師們，足以讓今天的同行們高山仰止，他們創(chuàng)造了一個(gè)今人多難以企及的高度——“德藝具備，人格卓越”。
等待兒子家書時(shí)的惶惶不安，收到信件時(shí)整天整天的興奮，為兒子手抄6萬字的“希臘雕塑”譯稿，給兒子和兒媳用不同的語言寫信，這就是天下父母心。
《傅雷家書》不僅在教人如何為人父母，也在警戒世人該怎樣做人子女，更在指引著我們，對(duì)生活，對(duì)工作，該有怎樣的態(tài)度和追求。
傅雷教導(dǎo)傅聰要有計(jì)劃地工作生活，減少不必要的時(shí)光消磨，要有“安排的技術(shù)”。
他說：“越是輕視物質(zhì)越需要控制物質(zhì)。”所以總是不厭其煩、苦口婆心地授以家庭經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和心得。
他不時(shí)為兒子準(zhǔn)備書，或是推薦好書，指導(dǎo)他們多看正經(jīng)書，不能光把時(shí)間用于消遣讀物。
他還總是細(xì)心地指出兒子的書信中的錯(cuò)誤，他告訴傅聰該如何用豐富的詞語表達(dá)感情。
當(dāng)然，他們還一起探討鋼琴演奏的`技巧，彼此分享對(duì)藝術(shù)的感受和看法。
幾十年前父母與子女間的對(duì)話，今天讀來，依然讓人受益多多。
很悲憤，這樣的家書在1966年嘎然而止，看到傅雷夫婦棄世之前的遺書，那冤屈難辨的屈辱、無人能顧的孤寂，讓人悵惋。
他們最終也沒能等回自己親愛的兒子，生命就這樣遺憾地劃上了終止符。多年后，當(dāng)傅聰?shù)膬鹤涌梢蚤喿x這些書信時(shí)，他會(huì)對(duì)自己的祖父母作何感想？又會(huì)怎樣去理解那出在顛倒昏暗的年代里上演的人生悲劇？
高中生傅雷家書讀后感2
——他說的“做人”是那種意思，是“人不堪其憂，回也不改其樂”那樣的人，是在最高意義上做一個(gè)精神上有所升華的人。
——《家書》不過是用文字概括了我從小在父親身邊所感受到的一切。
從古至今，家書都是連通家人的情感橋梁，它有過“烽火連三月，家書抵萬金”，也有過“雁字回時(shí)，月滿西樓”的種種典故。《傅雷家書》始于1954年，傅聰——傅雷的長子出國留學(xué)波蘭，學(xué)習(xí)鋼琴演奏。父子倆情深意切的交談，貫穿在一封封家書中。而傅雷的家書中，卻不僅是親人的思念，我讀這本書，更是看到了傅雷一家對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的感悟，對(duì)祖國的熱愛……
每個(gè)人心中，都暗藏著一個(gè)心靈的歸屬，可以在此，發(fā)自肺腑的與親人暢談。而從無聲的文字中，我似乎也看到了，不僅僅有傅雷與兒子的深厚溫情，還有一種若有若無的熟悉。
這是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H對(duì)兒子耐心的指導(dǎo)。幾乎每封信中，都有父子倆對(duì)于鋼琴藝術(shù)的感悟。傅雷不僅關(guān)心兒子練琴的生活，還不斷強(qiáng)調(diào)各種曲調(diào)的情感，比較不同演奏者的不同。樸實(shí)的語句中更體現(xiàn)的是父親對(duì)于兒子的關(guān)懷，對(duì)于藝術(shù)的追求。
這是一位偉大的父親對(duì)兒子的教育。傅雷將自己的希望寄托在兒子身上，囑咐他堅(jiān)定立場(chǎng)，待人謙虛，禮儀得體，心懷愛國之情。做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家。”含情脈脈的文字后，是遠(yuǎn)隔兩岸的深厚情義。文字本無情，卻承載了愛的溫情，似細(xì)水長流，滋潤干涸的草地。在一個(gè)時(shí)代的孕育下，傅雷有力而堅(jiān)決地告訴兒子，告訴我們每一個(gè)人“生活中困難重重，我們必須不斷自我改造，向一切傳統(tǒng)，資本主義的，非馬克思主義的思想，感情與習(xí)俗做斗爭，我們必須拋棄所有的人生觀和舊的社會(huì)準(zhǔn)則。”
傅雷對(duì)兒子的'關(guān)心更多讓我看到了我的生活，我的家庭。沒有分離，沒有書信，但仍有那種熟悉的感覺，那種愛的關(guān)懷。父母對(duì)于我的幫助，也是無私的，他們教我感恩，細(xì)致，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活……家書記錄得，是我的生活，它教會(huì)了我懂得于珍惜。
我誕生在了一個(gè)與傅雷完全不同的時(shí)代，一直以來的幸福團(tuán)聚讓我們?nèi)鄙倭藭诺慕徽劊欠輥碜愿改讣?xì)致的關(guān)懷，那些點(diǎn)滴的愛仍然熟悉在我的腦海里，無論何時(shí)，無論愛的表達(dá)有什么不同，從傅雷的家書中，我更看清了這份愛，我會(huì)在淡淡的清歡中感受愛，感恩愛。
高中生傅雷家書讀后感3
《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級(jí)教師），教育他們先做人、后成“家”，是孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。
我對(duì)書中這樣一段話感慨良深：“說到不完整……你提到的perfection（完美），其實(shí)perfection（完美）根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上 perfection……我們一輩的追求，有史以來多少世代人的追求，無非是perfection，但永遠(yuǎn)是是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐搿⒒孟耄罒o止境，……。”由此我想到一個(gè)故事。以前有一面破碎的鏡，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。
傅雷教是以嚴(yán)厲而著稱，我以為他們父的關(guān)系固然是不太好的，而讀了此書之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書信，于是父之情便在一封封家書中表露無疑。他們通過書信一起討論藝術(shù)，研究樂曲的內(nèi)涵，交流對(duì)事物的看法，雖然沒有母通信時(shí)那種噓寒問暖，但他們之間的默契卻是其他無論什么都無可代替的。 掩卷后對(duì)書回想起來，最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂曲的領(lǐng)會(huì)，頗有一番自己的見解。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹的`人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不同的心理效果；而風(fēng)格迥異的各類樂曲，也會(huì)帶來相似的結(jié)果。秀美的散文，帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅；沉重的小說，帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
高中生傅雷家書讀后感4
當(dāng)我上高一的時(shí)候，我媽媽給我買了這本書，所以她沒有品嘗好。原來有這么多道理。人們?nèi)绾渭骖櫴聞?wù)和學(xué)習(xí)。有了它，我決定了如何走路，如何處理事情，如何做人。
《傅雷家書》是由文學(xué)評(píng)論家和藝術(shù)評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編寫的從1954年到1966年5月摘錄了186封信，最長的一封信有7000多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的愛、期待和對(duì)國家和世界的高尚情感。
愛兒子的愛是人之常情，但傅雷對(duì)兒子的愛并沒有成為那種普通的溫暖，而是始終把道德和藝術(shù)放在第一位，把舔小牛的愛放在第二位。就像他對(duì)兒子童年的嚴(yán)格紀(jì)律一樣，雖然他不被普通人認(rèn)可，但它確實(shí)來自于他對(duì)兒子更深的愛。
因?yàn)檫@本書是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，感情純真、質(zhì)樸、動(dòng)人。
這本小書不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男胖姓f：給你寫信不是空嘮叨，也不是莫名其妙的gossip，但是有幾個(gè)功能。第一，我真的把你當(dāng)成討論藝術(shù)和音樂的對(duì)手；第二，我真的很想激發(fā)你一些年輕人的感受，讓我做父親得到一些新鮮的營養(yǎng)，間接傳播給其他年輕人；第三，通過交流訓(xùn)練你的不僅僅是寫作風(fēng)格，尤其是你的思想；第四，我想一直給你一個(gè)警報(bào)，做一面忠實(shí)的鏡子，無論是在生活中，在生活細(xì)節(jié)中，在藝術(shù)修養(yǎng)中，表演姿勢(shì)。貫穿所有家書的感情，就是要讓兒子知道國家的榮辱，知道藝術(shù)的尊嚴(yán)，認(rèn)真對(duì)待一切，做一個(gè)德藝俱備，人格優(yōu)秀的藝術(shù)家。貫穿所有家書的感情，就是讓兒子知道國家的榮辱，知道藝術(shù)的尊嚴(yán)，認(rèn)真對(duì)待一切，做一個(gè)德藝俱備，人格優(yōu)秀的藝術(shù)家
在書中，我也明白，面對(duì)未來的生活，我并不匆忙。相反，控制每一件小事，讓你的生活秩序有序，不要因?yàn)楝嵤露潘赡愕穆殬I(yè)要求。不要因?yàn)槟阆胱鲆恍╊~外的工作而影響你的學(xué)習(xí)任務(wù)。做好自己，認(rèn)真完成老師的作業(yè)，最重要的是多和父母溝通。分享你的'想法，讓他們理解你，理解你。
通過這些信件，不僅兒子在兒子和親戚之間建立了堅(jiān)實(shí)的紐帶，而且通過這個(gè)紐帶，也牢牢地建立了遠(yuǎn)離祖國的心的結(jié)合。后來的事實(shí)證明，無論國內(nèi)家庭遭受的殘酷經(jīng)歷，無論他自己的惡名，他都沒有背棄祖國，沒有受到祖國敵對(duì)者的威脅和誘惑，也沒有說或做過損害祖國尊嚴(yán)的言行。這是父親對(duì)兒子的影響，這與父親在數(shù)萬英里外對(duì)兒子的熱情愛國主義教育是分不開的。時(shí)間和距離都不是問題。有心的父母，你不眠愛子的心，是不可替代的教科書，是人生的加油站。
高中生傅雷家書讀后感5
《傅雷家書》 是我到現(xiàn)在為止看過最包含深情的書。編入傅雷夫婦寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，它是一部布滿著父愛的家書，煞費(fèi)苦心的教子篇。它不只僅僅是家書，更是傅雷對(duì)遠(yuǎn)在萬里之外的兒子的教育的文字篇本。傅雷先生終身以慎重著稱，但在家書中完全推翻了往日那個(gè)冷峻嚴(yán)肅的傅雷形象，而向我們展示了一個(gè)慈父的形象。
這本書傅雷告訴兒子該怎樣做人，怎樣搞藝術(shù)，以及怎樣過日子等問題。他讓兒子要做一個(gè)狂妄自大的人，也要做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌焚|(zhì)超卓的藝術(shù)家。”在日子上，家書中所寫大到藝術(shù)人生，小到吃飯花錢。事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至，而且他勇于在子女面前承認(rèn)自己的過失。
書中不時(shí)給人深刻的描述，處處閃耀著智慧的光輝。家書讓我更加了解父母的心思，也讓我能夠更好的和父母溝通。子女能夠透過這本書了解自己的父母，父母能夠透過這本書了解自己的子女。當(dāng)今有太多孩子對(duì)父母的太過依賴或者父母對(duì)孩子過分溺愛，在家書像傅雷那樣能夠用心與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出問題并解決的父母少之又少。
傅雷作為父親，對(duì)子女的情感是十分溫柔的。其實(shí)，我們每個(gè)人的父母也跟傅雷先生游著相同的平凡與巨大。只不過我們的父母不善于言表。傅雷能夠說是千千萬萬個(gè)愛孩子父親中的一個(gè)超卓的代表，他嚴(yán)厲但眼神中又充滿溫情。
但相反的是當(dāng)代父母教育孩子的方式的確有很多的.問題，但人不是完美的。教育孩子要告訴他的由來，責(zé)任一切一切他應(yīng)該了解的事情。而不是一味的搪塞：“等你長大了你就理解了。”那樣他會(huì)不愛惜年少，混混度日沒有目標(biāo)。
再說人自己一輩子都活在疑惑里，有時(shí)分只能默默從眾。你給予了他生命，有職責(zé)給予他思想。每一個(gè)家庭，每一位父母都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船始終是要出海的，他需要履歷的風(fēng)暴，迷霧。這都是無法避免的。
這本書不單單是講述了家庭，父母和孩子關(guān)系。更多的我了解了如何做人如何成為一個(gè)我向往的人。“人畢竟是有感情的動(dòng)物，偶爾流露一下不是可恥的事。”是整本書帶給我最強(qiáng)烈的感觸的話。往往在現(xiàn)實(shí)生活中我們把自己表現(xiàn)得很完美，但那畢竟不是一直可以“偽裝”下去的。往往我們會(huì)因?yàn)橐恍┐煺燮怀陕暎瑫?huì)影響別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，有些“善意”，你可能一直自責(zé)自己為什么那么糟糕。就論我而言，從小被教導(dǎo)說：要微笑待人，“不能擁有自己情緒。”常常崩潰。看到這句話，我還是止不住的傷心和失落吧。
“感情的美近于火焰的美、浪濤的美、疾風(fēng)暴雨之美，或是風(fēng)和日暖、鳥語花香之美；理性的美卻近于鉆石的閃光、星星的閃光，近于雕刻精工的美，完滿無 疵的美，也就是智慧之美！情感與理智平衡所以最美，因?yàn)槭亲钌铣说娜松?學(xué)、生活藝術(shù)。”
高中生傅雷家書讀后感6
當(dāng)我想回顧一下閱讀后的感覺時(shí)，我認(rèn)為這并不容易。因?yàn)檫@些包含在整本書中的家庭書籍可以說是精彩的，每一個(gè)字，做筆記或任何總結(jié)都可能會(huì)損害這部經(jīng)典作品。所以，在這里，我只是記錄了一些重要的印象，以及我理解作者所表達(dá)的重要想法。
首先，從形式上看，《家書》讓我明白了什么是細(xì)致、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真……我相信所有讀過家書的讀者都對(duì)這些特點(diǎn)有著深刻的感受。根據(jù)我自己很少的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這在很大程度上是由于信件的表達(dá)、交流或?qū)懽鞣绞健?/p>
只有這樣，才能誕生如此廣泛、自然、舒適的作品。他不僅談?wù)撍囆g(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋睢矍椤⑸睢⑴囵B(yǎng)，甚至兒子寫錯(cuò)了單詞，父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），讓我們能夠直接清楚地感受到著名文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
如果《傅雷家書》是一本最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)書或經(jīng)典的教子文章，那么我認(rèn)為首先，最有意義的應(yīng)該是這種態(tài)度和風(fēng)格。但這并不局限于此。此外，傅雷先生可以因?yàn)樽约旱闹R(shí)和思想，深刻但從不難解釋任何大事小事，從而給人以啟發(fā)。
當(dāng)然，我不認(rèn)為它只是最好的藝術(shù)學(xué)徒培養(yǎng)書或教子文章。對(duì)于像我這樣不是藝術(shù)學(xué)徒（狹義）的讀者來說，這些書仍然很棒。
書中到處閃耀著智慧的光芒，總是給人們深刻的啟發(fā)。其中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是關(guān)于生活、培養(yǎng)和知識(shí)之間的關(guān)系。在我看來，這是關(guān)注和強(qiáng)調(diào)一般培養(yǎng)的重要性。在其他信中，這種想法出現(xiàn)了，比如去博物館和森林，希望通過這些方式提高一般的培養(yǎng)，而不是盲目地練習(xí)鋼琴和音樂。
我的靈感是，閱讀只是培養(yǎng)的方式之一，還有其他方式。即使你讀書，你也不應(yīng)該局限于某個(gè)學(xué)科。一般修養(yǎng)的建立和提高要求文藝、科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史等領(lǐng)域的閱讀。
因?yàn)樯罨蛏钣肋h(yuǎn)不會(huì)像大學(xué)學(xué)科分類那樣標(biāo)準(zhǔn)化和整潔。所有的領(lǐng)域都只是我們生活世界的一個(gè)方面。廣泛閱讀有利于了解我們生活的世界和我們自己。事實(shí)上，我已經(jīng)受到毛澤東的影響，所以我問自己。
此外，其他人，如感情（激情）和理性之間的關(guān)系，應(yīng)該通過理性來控制感情；經(jīng)常從星際或宇宙的角度看待生活中的.一切，所以理解人類的局限性等，都是真正的洞察力，都閃耀著理性的光芒！以上是讀完傅雷的書后的一些感受。
所謂書不盡言，言不盡，閱讀后的感覺只能記錄我收獲的一部分，更多的不能寫，而是融入身體。最初，閱讀后的感覺、閱讀后的感覺等只是一種手段，理解和實(shí)踐真相是最終目的。
高中生傅雷家書讀后感7
今年寒假，我讀了一本讓我受益匪淺的書《傅雷家書》。
它不僅讓我們知道如何成為一個(gè)好孩子，也讓我們知道如何成為一個(gè)男人；如何對(duì)待生活，也讓我更了解父母的心理想法，這樣我就可以更好地與父母溝通。也應(yīng)該是孩子了解父母的好書。孩子們可以通過這本書了解他們的父母，父母可以通過這本書了解他們的孩子，傅雷在信中寫的每一個(gè)字都成為了經(jīng)典，不朽的經(jīng)典。
從書中可以看出，傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格甚至刻薄的人。這是傅雷年輕時(shí)失去父親和母親的嚴(yán)格輔導(dǎo)，這是由他的生活經(jīng)歷決定的。在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，雖然家書中有很多教育兒子的話。
但事實(shí)上，傅雷自己也做到了，也就是說，儒家文化中的道德修養(yǎng)比言行要好。當(dāng)然，這與他所接受的儒家文化和從頭到尾接受唯物主義是分不開的。
作為父親，傅雷對(duì)孩子有著豐富的感情。事實(shí)上，我們周圍的父母和傅雷一樣平凡和偉大。我們的父親經(jīng)常為我們謀生，為我們的學(xué)習(xí)，為我們上好學(xué)校，為了取得好成績，讓他們的頭發(fā)變白，努力工作，這是真正的偉大，這是真正的父親！
傅雷可以說是成千上萬父親中的杰出代表。他對(duì)孩子的愛使他的孩子健康成長。
從這里我想到現(xiàn)在父母對(duì)孩子的教育真的很擔(dān)心，很多孩子的自主權(quán)越來越低，所以現(xiàn)在孩子不能適應(yīng)社會(huì)，不能照顧自己，做一些事情，這是中國父母的'悲哀，所以培養(yǎng)孩子，最好在他年輕的時(shí)候，給自由，讓他冒險(xiǎn)，讓他去……不要太溺愛，讓他自己承擔(dān)一些事情。
告訴他他應(yīng)該知道的一切，比如他所在的世界，他所在的國家，他所在的社會(huì)，他所在的家庭。永遠(yuǎn)不要說:等你長大了，你就明白了。等等。那他就不會(huì)珍惜童年了。沒有最好的。只有更好。
此外，人們一生都不懂，有時(shí)候只能順其自然。你給了他生命和責(zé)任。每一個(gè)父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港。想出海的船，終究要出海，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，終究是不可避免的。
人生的許多道路，許多夜晚，只能獨(dú)自面對(duì)，孩子的生活，父母無法替代，去承擔(dān)。清華大學(xué)因?yàn)椴恢涝趺创┮路敌瑤Вo退了一名學(xué)生。另一份報(bào)告說，有一個(gè)女孩不知道如何在學(xué)校煮雞蛋，不得不哭著拿著兩個(gè)雞蛋回家，這么荒謬的事情實(shí)際上是活在現(xiàn)實(shí)生活中，奇怪嗎？不奇怪！有了這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子。
溫室里的花很弱，大自然中的樹木可以經(jīng)受風(fēng)暴。
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