當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《寫(xiě)作是門(mén)手藝》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　酒吧凳子為什么那么高？人一輩子可以看多少書(shū)？玻璃和寫(xiě)作有什么關(guān)系？防彈背心和寫(xiě)作又有什么關(guān)系？這些問(wèn)題看似與學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)，但其實(shí)都會(huì)給論文寫(xiě)作帶來(lái)不小的啟示。一本學(xué)術(shù)著作，讓讀者像讀小說(shuō)一樣快樂(lè)，劉強(qiáng)軍教授的《寫(xiě)作是門(mén)手藝》就是這樣一本書(shū)。

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　　印象比較深刻的就是：如何選書(shū)和看書(shū)還是看論文這兩個(gè)部分。有關(guān)選書(shū)，書(shū)體提到了一個(gè)關(guān)鍵詞“別人的書(shū)單”，是的，我們很多時(shí)候根本沒(méi)有仔細(xì)去撕開(kāi)，自己想讀什么書(shū)，適合讀什么書(shū)，總是在覺(jué)得自己應(yīng)該需要讀書(shū)的時(shí)候去照著別人的書(shū)單，或者網(wǎng)上的諸如“教書(shū)應(yīng)讀的100本書(shū)”之類的單子去買書(shū)，還很有成就感的去標(biāo)榜自己買了多少“高大上”的書(shū)。事實(shí)上這些書(shū)，就像一張包治百病的藥方，也許就不適合需要治療的你，或者說(shuō)，因?yàn)樗巻卫锏哪承┧帉?shí)在難喝，使得長(zhǎng)久的防止，最終束之高閣。一個(gè)成熟的讀者，翻一下書(shū)就能掂量出書(shū)的分量。但在閱讀初期，我們可以通過(guò)作者，出版社，反饋指標(biāo)這些方面來(lái)選擇，因?yàn)橐槐緩V受歡迎的書(shū)往往會(huì)多次重印的改版。再者，還應(yīng)結(jié)合自己的閱讀需求和喜好來(lái)選擇，這樣經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌選擇的書(shū)，就應(yīng)該不會(huì)買回來(lái)被塵封了。

　　看書(shū)還是看論文？我很多時(shí)候都是比較迷茫�？傆X(jué)得不會(huì)寫(xiě)專業(yè)論文，就應(yīng)該多看一些發(fā)表在著名刊物上的文章。如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》，是看了不少，也稱試著參考上面的課例嘗試在教學(xué)中實(shí)踐，也曾模仿上面的論文，寫(xiě)一些自己的思考和看法，均以失敗而告終。課例不是自己的設(shè)計(jì)，學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，課堂教學(xué)引導(dǎo)思維方式落后，學(xué)生反應(yīng)跟不上，看著像論文，實(shí)則只是思考感悟的片段，難以形成系統(tǒng)成篇的文字。讀劉教授的書(shū)，才知道，論文是讀書(shū)的收獲呈現(xiàn)，沒(méi)有讀書(shū)做基礎(chǔ)的論文閱讀是無(wú)效的。就算勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)的論文也一定是缺乏了理論支撐的。“讀書(shū)多的人更像知識(shí)分子，而讀論文多的人更像知識(shí)工人”。同理，讀書(shū)多的老師更像老師，讀論文多的老師更像個(gè)演說(shuō)家。經(jīng)常讀書(shū)的教師，讀文本的解讀才能更深入，教學(xué)設(shè)計(jì)才能更有連貫合理，課堂教學(xué)語(yǔ)言才能更有趣。

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　　選合適的書(shū)，有選擇有策略地讀。做個(gè)讀書(shū)人，先靜心讀書(shū)，有收獲，有感悟時(shí)，自然可以寫(xiě)出更高質(zhì)量的論文。