當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《如何閱讀一本書(shū)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最近，在家人的推薦下，我讀了《如何閱讀一本書(shū)》這本閱讀指導(dǎo)書(shū)，對(duì)如何讀懂一本書(shū)、讀透一本書(shū)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。

　　《如何閱讀一本書(shū)》由美國(guó)教育家莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫合著，該書(shū)為讀者如何閱讀好一本書(shū)指出了方法技巧。《如何閱讀一本書(shū)》將閱讀分為四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，這四個(gè)層次是層層遞進(jìn)的關(guān)系。

　　閱讀的第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀。一個(gè)孩童，從具備聽(tīng)說(shuō)能力到認(rèn)字、掌握詞匯，再到可以閱讀幾乎所有的讀物，看似慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)“成熟的讀者”，但還不夠老練，仍要在老師的指導(dǎo)下閱讀。一個(gè)人在基礎(chǔ)閱讀層次的熟練過(guò)程中，可以學(xué)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。

　　閱讀的第二個(gè)層次是檢視閱讀。檢視閱讀也就是我們常說(shuō)的粗讀或者略讀。讀者拿到一本書(shū)之后，在一定的時(shí)間內(nèi)快速地讀書(shū)名、目錄、后記，還有作者的序言、索引，甚至包括宣傳文案等，有個(gè)初步的印象。最后把書(shū)打開(kāi)，對(duì)書(shū)的整體框架有個(gè)大概的了解，做到心中有“書(shū)”。

　　閱讀的第三個(gè)層次是分析閱讀。分析閱讀是全盤閱讀，或者說(shuō)是優(yōu)質(zhì)閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書(shū)。每一本書(shū)的封面之下都有自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。通過(guò)分析閱讀的三個(gè)階段和十五項(xiàng)規(guī)則，讀者能夠和作者達(dá)成共識(shí)，真正明白作者的主旨和意圖。

　　閱讀的第四個(gè)層次是主題閱讀。主題閱讀是高級(jí)閱讀，在做主題閱讀時(shí)，讀者會(huì)讀很多書(shū)，而不是一本書(shū)。借助所閱讀的書(shū)籍，讀者要能夠架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書(shū)里都沒(méi)提過(guò)的主題分析。因此，主題閱讀是最主動(dòng)，也最花力氣的一種閱讀。

　　在這本書(shū)中，作者在介紹四個(gè)層次的閱讀方法的同時(shí)，也介紹了如何做讀書(shū)筆記、列提綱、摘錄主題等實(shí)用具體的方法。通過(guò)以上四個(gè)循序漸進(jìn)的閱讀方式，讀者的思維才能無(wú)限地成長(zhǎng)與發(fā)展下去。

　　愿我們每個(gè)人都能從這本書(shū)中找到閱讀方法和技巧，啟迪智慧，照亮人生，達(dá)到“博覽群書(shū)貴在精，讀書(shū)萬(wàn)卷貴在通”的目標(biāo)效果。