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當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《孩子們，你們好》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
“孩子們，你們好！”阿莫納什維利在新學(xué)期去往學(xué)校的路上反復(fù)練習(xí)著這句話(huà)。他認(rèn)為不同表情、不同語(yǔ)氣會(huì)產(chǎn)生不同的效果。他在書(shū)中用一行行字句彈奏出了一個(gè)永不變更的旋律，那就是對(duì)兒童的的愛(ài)，對(duì)兒童脆弱的心靈關(guān)懷備至的態(tài)度。
《孩子們，你們好》這本書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，而是以平實(shí)的語(yǔ)言向大家講述著一個(gè)個(gè)教學(xué)故事，而在這些語(yǔ)言中，都充滿(mǎn)了一位教育家、一名小學(xué)教師對(duì)所有孩子滿(mǎn)腔的愛(ài)。
在讀《孩子們，你們好》的時(shí)候，常有這樣的感覺(jué)：我不是就犯過(guò)這樣的錯(cuò)嗎？這情況不是我常常遇到的嗎？我不是正為這樣的情況而煩惱嗎？所以，我就想談?wù)勎业母惺埽矔r(shí)刻提醒自己怎樣看待學(xué)生，怎樣和他們更好地相處。
首先，要想了解兒童心靈的秘密。想要揭示教育的技巧和教育學(xué)科的秘密，先要把每一個(gè)兒童認(rèn)做是自己的老師和教育者。在實(shí)踐中鍛煉，成長(zhǎng)，進(jìn)步。
書(shū)中有這樣一段話(huà)：“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入了迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福。”
是的，只有我們?nèi)ハ硎芎⒆觽兊拿恳粋�(gè)動(dòng)作，發(fā)出的每一種聲音，才能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人獨(dú)特的閃光點(diǎn)，因材施教，成為孩子們成長(zhǎng)的促進(jìn)者。每一個(gè)孩子都是與眾不同的，學(xué)習(xí)不代表他的全部，熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師、幫助同學(xué)等等，都是學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，所以不以成績(jī)作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)。
其次，每一個(gè)教師，只要他能夠?qū)⒆约旱男难獌A注于受教育者身上，使他們具有善良的品性和美好的心靈，能以他人之憂(yōu)而憂(yōu)，以他人之樂(lè)而樂(lè)，具有同情心，這才是真正的教育。
教育不是單純的掌握知識(shí)，更多的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕０⒛{什維利要求自己記住他也曾做過(guò)學(xué)生，并且努力做到“不使從前曾經(jīng)折磨過(guò)我的那種感受同樣去折磨我今天的學(xué)生”。這可能是很多教師的“初心所在”，但是一旦我們習(xí)慣于怎樣工作，一旦我們的工作方法在實(shí)踐中一次證明有效，我們就容易相信自己的方式是正確而不需要修正的。
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)，“教育藝術(shù)具有這樣的一個(gè)特點(diǎn)：幾乎人人都覺(jué)得它是一件了如指掌的和明白易懂的事情，有些人甚至還覺(jué)得它是一項(xiàng)十分容易的工作，其實(shí)，越覺(jué)得教育藝術(shù)比較容易的人，越是說(shuō)明了他對(duì)教育理論或教育實(shí)踐的所知甚少。”
如果宇宙確實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，那么兒童就是這個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的宇宙的縮影，這就注定了教育絕不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授！教育需要用藝術(shù)的方式走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛(ài)和理解陪伴和幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
作者在書(shū)中說(shuō)，只有把自己當(dāng)作兒童，才能幫助兒童成為成人;只有把兒童的生活看做是自己童年的重現(xiàn)，才能使自己日益完善起來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個(gè)人道的教師。
阿莫納什維利在課堂上的每一個(gè)活動(dòng)都是教師的用心和學(xué)生的快樂(lè)發(fā)出的美的藝術(shù)碰撞，是心與心的相互陪伴的教育。
閱讀完《孩子們，你們好》這本書(shū)，心底流淌著感動(dòng)的甘泉。當(dāng)然書(shū)中的很多教學(xué)模式在當(dāng)前的教學(xué)生涯中可能還是難以實(shí)現(xiàn)，但是至少通過(guò)這次閱讀我愿意在未來(lái)用自己的實(shí)踐去嘗試和探索“走進(jìn)心靈的教育”。