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讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《被委屈的漢字》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《被委屈的漢字》讀后感 1
對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰籍緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。假期里，我細(xì)細(xì)地讀完了《被委屈的漢字》這本書，感受頗多。
漢字，是世界上最古老的文字之一，它擁有上千年的歷史，它是漢語(yǔ)言的文化基石，它的出現(xiàn)，變化體現(xiàn)了中華民族一脈相承的智慧，還蘊(yùn)藏著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
這本書以文字為主題而創(chuàng)作的人文故事集。張之路老師選取了一些常見(jiàn)的，卻被誤讀或誤解的.文字，他把文字的今生故事與前世故事娓娓道來(lái)，讓讀者了解了漢語(yǔ)知識(shí)，也產(chǎn)生了對(duì)漢字文化及漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)之情。
我最喜歡“《三個(gè)臭皮匠走了嗎》這個(gè)故事。故事開(kāi)始時(shí)，作者常聽(tīng)大人們說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”上中學(xué)的時(shí)候，作者就學(xué)會(huì)了思考，他想：為什么說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”；而不說(shuō)“三個(gè)臭裁縫，頂個(gè)諸葛亮”“、“三個(gè)臭瓦匠頂個(gè)諸葛亮”呢？后來(lái)看書，作者明白了，之所以會(huì)有“皮匠”這個(gè)說(shuō)法，是字音被誤讀了，這個(gè)詞原來(lái)是“裨將”。在古代，裨將是軍隊(duì)中分管一方的軍官。那這句話就可以解釋為：三個(gè)小軍官的智慧集中起來(lái)頂過(guò)元帥的才智。
會(huì)出現(xiàn)這種情況，有人推測(cè)，因?yàn)椤榜詫ⅰ焙汀捌そ场笔峭粼~，而且“皮匠”容易寫，容易記，容易為文化水平不高的民間百姓口頭上使用并繼續(xù)投稿口口相傳。
我不禁想到自己名字的后兩個(gè)字“璟萱”，同學(xué)經(jīng)常把它錯(cuò)寫為瑾宣、景軒，瑾……其實(shí)“璟”是玉的光彩的意思，“萱”是像萱草一般充滿生機(jī)、健康成長(zhǎng)的意思，爸媽是希望我秀外慧中、天生麗質(zhì)、堅(jiān)韌不拔。我想：同學(xué)們?nèi)绻浪囊馑迹瑧?yīng)該就不會(huì)寫錯(cuò)了。
現(xiàn)在的商家為了讓更多的人來(lái)他家買東西，把“依依不舍”利用諧音改成“衣衣不舍”；還有人把“賣雞”寫成“賣鷄”；把“大廈”寫成“？廈”......
從看了這本書，我常常憶起書中的故事，我更為廣泛地搜索關(guān)于漢字的故事，也更加深刻地理解漢字文化。每個(gè)漢字的創(chuàng)造和發(fā)展當(dāng)中蘊(yùn)含著我們中國(guó)人對(duì)世間萬(wàn)物的思考和理解，這些思想也構(gòu)成了中華民族優(yōu)秀品格的底色。人們常說(shuō)“人如其字”，一筆一畫中透露著我們的態(tài)度，所以我給自己定下了一個(gè)小目標(biāo)—————“理解中國(guó)字，寫好中國(guó)字”！
《被委屈的漢字》是一本有關(guān)漢語(yǔ)詞匯知識(shí)的趣味讀物，通過(guò)講述漢字前世與今生的故事，讓小讀者在輕松閱讀的同時(shí)，理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛(ài)漢語(yǔ)知識(shí)，探索熱愛(ài)中華文化的熱情，因此我想把這本書推薦給小伙伴們，希望大家感受漢字之美，書寫漢字之韻！
《被委屈的漢字》讀后感 2
“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫，留下五千年的歷史，讓世界都認(rèn)識(shí)。我們中國(guó)的漢字，一撇一捺都是故事……”聽(tīng)著這首《生僻字》，我的心里熱血沸騰，感嘆中國(guó)的漢字文化博大精深。這時(shí)，我瞟見(jiàn)了一旁桌子上的書《被委屈的漢字》，心中便涌出了一股好奇。漢字為什么會(huì)委屈呢?難道字也有人的`情感嗎?就這樣，我?guī)е@些疑問(wèn)和滿心的好奇，翻開(kāi)了這本書。此時(shí)，我才明白：原來(lái)漢字之所以會(huì)委屈，是因?yàn)橛泻芏喑烧Z(yǔ)或常用的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)因人們的訛傳，意思也發(fā)生了翻天覆地的變化。
比如：“量小非君子，無(wú)毒不丈夫。”看到這句話，就讓我們不由得想到，做男子漢、大丈夫?yàn)槭裁匆荻灸?但其實(shí)這句話原本為“量小非君子，無(wú)度不丈夫。”意思是：氣量小的人不能算君子，肚量小的人稱不上大丈夫。教導(dǎo)人們做事要有肚量，做人要有氣度，而不是狠毒。這么一句傳播正能量的諺語(yǔ)，卻因?yàn)槿藗兊挠瀭髯兂闪素?fù)能量，你說(shuō)他委不委屈?
再比如：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”乍一看，這句話很簡(jiǎn)單、很容易理解，就是說(shuō)人多力量大嘛。但仔細(xì)一思考，為什么非要說(shuō)臭皮匠呢?難道不能說(shuō)臭瓦匠、臭鞋匠嗎?而且皮匠并不會(huì)帶兵打仗、出謀劃策啊，怎么能與諸葛亮相比較呢?其實(shí)，這里所說(shuō)的皮匠是指“裨將”，而裨將就是軍隊(duì)中分管一方的軍官。如果原說(shuō)法是“三個(gè)臭裨將，頂個(gè)諸葛亮。”那么就可以這樣解釋：三個(gè)小軍官的智慧集中起來(lái)頂?shù)眠^(guò)元帥的才智，這才是這句諺語(yǔ)的原字和原意。也就是說(shuō)，后人以訛傳訛，將“裨將”誤傳成“皮匠”，造成了人們的誤解。諸如此類的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)還有許多。
通過(guò)這本書，不僅讓我了解了古人創(chuàng)造漢字的初衷。也讓我知道了：每一個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂(lè)，甚至有聰明的和被委屈的。
中華文化，博大精深，漢字是中華文明一脈相傳的見(jiàn)證，是維系中華兒女溝通和文明的紐帶，我們有責(zé)任、也有義務(wù)把這份文化傳播下去。
《被委屈的漢字》讀后感 3
漢字，是世界上最古老的文字之一，擁有上千年的歷史。它是漢語(yǔ)言的文化，每個(gè)漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂(lè)，甚至有聰明的和被委屈的……那么它們將會(huì)向我們?cè)V說(shuō)怎樣的故事呢？
比如說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，人們常說(shuō)這話的意思是眾人智慧合起來(lái)才趕得上諸葛亮的才智，但是皮匠和諸葛亮又有什么關(guān)系呢？看完書才知道，皮匠被誤讀了，這個(gè)詞應(yīng)該是“禆匠”，這樣就聯(lián)系上了，三個(gè)小軍官的智慧才頂?shù)眠^(guò)元帥的才智，現(xiàn)在想想“禆匠”多么委屈呀，“禆匠”竟被“皮匠”冒充了這么多年。
還有一句話“人不為己，天誅地滅”，這句話乍一聽(tīng)以為是句很殘酷的真理，但其實(shí)是我們對(duì)其中一個(gè)漢字讀音產(chǎn)生誤解導(dǎo)致的，關(guān)鍵就在“為”字上，“為”字應(yīng)該讀二聲，而不是第四聲，“為”本意是做人不修為自己，那么就為天地所不容，而大多數(shù)人卻意為人不為自己著想，而為天地所不容。一個(gè)字音的不同，意思卻大相徑庭，真是差之毫厘，失之千里。
這本書向我們?cè)V說(shuō)了漢字的委屈，以生活中最常見(jiàn)的`錯(cuò)誤入手，讓大家學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用謹(jǐn)慎的態(tài)度去解決問(wèn)題。
漢字在各方面的作用性都很大，大家一定要重視起來(lái)，不要讓漢字再受委屈了。
在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，我們一定要多動(dòng)手查閱資料，不能以偏概全。
《被委屈的漢字》讀后感 4
為了說(shuō)清楚“立早章”還是“音十章”，作者引出了字理中造字六法的知識(shí)，六書是指，象形、指示、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
由常見(jiàn)的“咳不容緩”，說(shuō)到了修辭手法“飛白”，飛白的實(shí)質(zhì)是指有意將錯(cuò)就錯(cuò)。在有些文學(xué)作品中，巧妙使用會(huì)達(dá)到很好的表達(dá)效果。
如《龍須溝》中“雞極”的片段;《楊修之死》中利用字形飛白的事例;還有《夜走靈官峽》中涉及的邏輯飛白，另外，書法中也有飛白。
這些飛白都是為了表達(dá)的需要，借助出錯(cuò)的修辭，使詞句表達(dá)的內(nèi)容和效果更為顯著和突出，為文章增添特別的情趣。
但是現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或廣告用語(yǔ)濫用飛白，使規(guī)范的'漢字，受到了委屈，我們應(yīng)該在傳承文化的過(guò)程中，杜絕此類事情的發(fā)生。
七月流火，真的是指天熱嗎?就像萬(wàn)人空巷，真的是指沒(méi)有人嗎?
在讀書求學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，最忌諱的就是望文生義，一知半解。
我想作者寫這本小書的真正目的與意義，就在于讓青少年感知祖國(guó)文字的豐富，感受文字中傳遞的體貼與教養(yǎng)，從而自覺(jué)產(chǎn)生尊敬漢字，學(xué)好漢字，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需求與動(dòng)力。
四大文明古國(guó)中，僅有中國(guó)將上下5000年的文明得以一脈相承，沒(méi)有斷層，這其中文字起到了至關(guān)重要的作用。
自倉(cāng)頡造字開(kāi)始，文字便成為歷史與文明的重要載體，一個(gè)個(gè)鮮活的文字，為燦爛的中國(guó)文化留下了一幅幅壯美的篇章。
我們每一個(gè)華夏兒女，不僅有義務(wù)寫好漢字，更有義務(wù)了解漢字背后的故事。
《被委屈的漢字》讀后感 5
最近我讀了一本書叫《被委屈的漢字》。這是一位大名鼎鼎的作家——張之路先生寫的。到底有多少被委屈的.漢字呢？讓我來(lái)為你揭曉。
首先是“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，大概所有人小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)這句話。但我看完這本書后，我開(kāi)始思考起來(lái)：三個(gè)臭皮匠的手藝再差，做的鞋也比諸葛亮好吧？而且三個(gè)臭皮匠，他們連打仗都可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎么可能比得過(guò)諸葛亮呢？后來(lái)查了一下百度和書，我明白了，之所以“皮匠”這一說(shuō)法，其實(shí)是因?yàn)樽忠粽`讀了。這個(gè)詞應(yīng)該是“裨將”，被誤寫成了“皮匠”。在古代，裨將是指軍隊(duì)中分管的軍官。唉，裨將怎么也沒(méi)想到，自己好不容易和諸葛亮變成了諺語(yǔ)，結(jié)果被皮匠占了便宜。
還有一個(gè)是“舍不得孩子，套不住狼”。我覺(jué)得很奇怪，一位家長(zhǎng)怎么會(huì)為了抓一只狼而犧牲自己的孩子呢？后來(lái)看了書，我才知道有些地方方言，把“鞋子”讀成了“孩子”，便流傳了下來(lái)。那你知道為什么會(huì)從“鞋子”變成“孩子”嗎？那是因?yàn)樵诠糯鷿h語(yǔ)中，“鞋子”不讀“xie子”，而讀“hai子”。后來(lái)，“hai”音分化，一部分仍讀“hai”，一部分則讀“xie”。“鞋”字即屬于后一種情況。但是在我國(guó)四川、湖南、湖北、廣東等地的一些方言中，仍讀“hai zi”。時(shí)間一長(zhǎng)，“舍不得鞋子，套不住狼”就變成“舍不得孩子，套不住狼”了。
讀完這本書，讓我明白了，做事一定要注意細(xì)節(jié)。這本書十分的好看，希望你也可以看看。
《被委屈的漢字》讀后感 6
對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰籍緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。假期里，我細(xì)細(xì)地讀完了《被委屈的漢字》這本書，感受頗多。
漢字，是世界上最古老的文字之一，它擁有上千年的歷史，它是漢語(yǔ)言的'文化基石，它的出現(xiàn)，變化體現(xiàn)了中華民族一脈相承的智慧，還蘊(yùn)藏著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
這本書以文字為主題而創(chuàng)作的人文故事集。張之路老師選取了一些常見(jiàn)的，卻被誤讀或誤解的文字，他把文字的今生故事與前世故事娓娓道來(lái)，讓讀者了解了漢語(yǔ)知識(shí)，也產(chǎn)生了對(duì)漢字文化及漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)之情。
我最喜歡“《三個(gè)臭皮匠走了嗎》這個(gè)故事。故事開(kāi)始時(shí)，作者常聽(tīng)大人們說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”上中學(xué)的時(shí)候，作者就學(xué)會(huì)了思考，他想：為什么說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”；而不說(shuō)“三個(gè)臭裁縫，頂個(gè)諸葛亮”“、“三個(gè)臭瓦匠頂個(gè)諸葛亮”呢？后來(lái)看書，作者明白了，之所以會(huì)有“皮匠”這個(gè)說(shuō)法，是字音被誤讀了，這個(gè)詞原來(lái)是“裨將”。在古代，裨將是軍隊(duì)中分管一方的軍官。那這句話就可以解釋為：三個(gè)小軍官的智慧集中起來(lái)頂過(guò)元帥的才智。
會(huì)出現(xiàn)這種情況，有人推測(cè)，因?yàn)椤榜詫ⅰ焙汀捌そ场笔峭粼~，而且“皮匠”容易寫，容易記，容易為文化水平不高的民間百姓口頭上使用并繼續(xù)投稿口口相傳。
我不禁想到自己名字的后兩個(gè)字“璟萱”，同學(xué)經(jīng)常把它錯(cuò)寫為瑾宣、景軒，瑾……其實(shí)“璟”是玉的光彩的意思，“萱”是像萱草一般充滿生機(jī)、健康成長(zhǎng)的意思，爸媽是希望我秀外慧中、天生麗質(zhì)、堅(jiān)韌不拔。我想：同學(xué)們?nèi)绻浪囊馑迹瑧?yīng)該就不會(huì)寫錯(cuò)了。
現(xiàn)在的商家為了讓更多的人來(lái)他家買東西，把“依依不舍”利用諧音改成“衣衣不舍”；還有人把“賣雞”寫成“賣鷄”；把“大廈”寫成“？廈”......
從看了這本書，我常常憶起書中的故事，我更為廣泛地搜索關(guān)于漢字的故事，也更加深刻地理解漢字文化。每個(gè)漢字的創(chuàng)造和發(fā)展當(dāng)中蘊(yùn)含著我們中國(guó)人對(duì)世間萬(wàn)物的思考和理解，這些思想也構(gòu)成了中華民族優(yōu)秀品格的底色。人們常說(shuō)“人如其字”，一筆一畫中透露著我們的態(tài)度，所以我給自己定下了一個(gè)小目標(biāo)—————“理解中國(guó)字，寫好中國(guó)字”！
《被委屈的漢字》是一本有關(guān)漢語(yǔ)詞匯知識(shí)的趣味讀物，通過(guò)講述漢字前世與今生的故事，讓小讀者在輕松閱讀的同時(shí)，理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛(ài)漢語(yǔ)知識(shí)，探索熱愛(ài)中華文化的熱情，因此我想把這本書推薦給小伙伴們，希望大家感受漢字之美，書寫漢字之韻！
《被委屈的漢字》讀后感 7
《被委屈的漢字》是著名兒童文學(xué)作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化讀物，一共講述了18個(gè)趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。
古時(shí)候，一個(gè)小媳婦的丈夫出遠(yuǎn)門很久卻沒(méi)有任何消息，這個(gè)小媳婦就去算命先生那里測(cè)字，先測(cè)了一個(gè)“佳”字。算命先生認(rèn)為這個(gè)字不太妙，因?yàn)椤凹选弊值挠野脒吺莾蓚�(gè)“土”，可能小媳婦的丈夫已經(jīng)死了。小媳婦哭著找到方關(guān)成。審時(shí)度勢(shì)、心靈嘴巧的方關(guān)成了解了情況以后，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個(gè)人，“圭”是兩個(gè)土，也就是山清水秀的意思，說(shuō)明這個(gè)字寓意很好，讓小媳婦盡管放心。
這個(gè)故事說(shuō)明漢字的意義非凡，把一個(gè)字拆開(kāi)或重新組合，就可以解釋出各種各樣的.意思。我不由得想到了歷史上另外一個(gè)關(guān)于漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學(xué)士紀(jì)曉嵐在南書房工作，覺(jué)得悶熱無(wú)比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍。可是這時(shí)，乾隆皇帝突然來(lái)巡視。紀(jì)曉嵐因?yàn)檎也坏揭路投愕阶雷酉旅妫攘税胩欤膊恢』实塾袥](méi)有離開(kāi)，便小聲地嘀咕：“怎么這個(gè)老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽(tīng)到了，于是就把紀(jì)曉嵐從桌子下面揪出來(lái)，讓他說(shuō)個(gè)明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀(jì)曉嵐不愧是大學(xué)士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說(shuō)：“萬(wàn)壽無(wú)疆，為老；頂天立地，為頭；經(jīng)腹?jié)M綸，為子。所以才說(shuō)您是老頭子。”乾隆聽(tīng)了，也不得不佩服紀(jì)曉嵐的才學(xué)，只好哈哈一笑，不再責(zé)罰紀(jì)曉嵐。
通過(guò)這兩則故事我明白了一個(gè)道理，同樣的字和詞，就看你怎么分析它，怎么解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后去研究它。
《被委屈的漢字》讀后感 8
今天，我看了一本以漢字為主題的書，這本書就是由大名鼎鼎的張之路先生編寫的——《被委屈的漢字》。
漢字是世界上最古老的文字之一，擁有幾千年的歷史，他是漢語(yǔ)言的文化基石。可是到了近代，人們對(duì)于漢字的疑問(wèn)和不解也越來(lái)越多，不過(guò)不用擔(dān)心，我們的疑問(wèn)和不解已經(jīng)在《被委屈的漢字》這本書里得到了答案。在《被委屈的漢字》這本書里總共有18個(gè)小故事，其中有三個(gè)小故事我非常喜歡。
故事一是關(guān)于諧音的，我們小時(shí)候應(yīng)該都聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句話吧。這句話告訴我們一個(gè)人的智慧比不過(guò)諸葛亮，但一群人可以。但你有想過(guò)嗎，為什么不是裁縫，不是瓦匠，而是皮匠呢？那是因?yàn)楣艜r(shí)候的民間沒(méi)有什么文化，為了好寫好記他們把“裨將”（古代指副將）寫成了“皮匠”，所以那句話原本是“三個(gè)臭裨將，頂個(gè)諸葛亮”。
故事二主要講的是“射”與“矮”，有個(gè)人認(rèn)為“射”與“矮”被搞顛倒了，他認(rèn)為“射”拆開(kāi)是“身”和“寸”，“身”代表身體，“寸”代表一寸，一個(gè)人的身體只有一寸，豈不是很矮嗎？所以他認(rèn)為“射”就是“矮”。至于“矮”，他則認(rèn)為“矮”的左邊是“矢”代表箭，右邊是“委”，是個(gè)人形狀的。左邊有箭，右邊有人所以他認(rèn)為“矮”就是“射”。但事實(shí)真的是這樣嗎？并不是！“射”的每一次演變都有說(shuō)明，“射”左邊的“身”是從弓上搭著箭的象形字逐漸變化而來(lái)；而右邊的“寸”字，原本是從甲骨文的“手”字演變來(lái)的，所以這個(gè)說(shuō)法并不可取。“矮”字來(lái)歷有點(diǎn)復(fù)雜。一種流行的說(shuō)法是：“矮”是中古時(shí)期流通的字。早在民間就用發(fā)音是“ǎi”的'讀音表達(dá)矮，他的意思就是“身材短小”。當(dāng)人們要為他創(chuàng)造出一個(gè)固定的漢字時(shí)，就仿照“短”字，也用了“矢”當(dāng)作左偏旁；而右偏旁的“委”則當(dāng)作聲符用。所以這個(gè)字沒(méi)有射的意思。
故事五主要講的是我們對(duì)成語(yǔ)的誤解。“無(wú)奸不商”這個(gè)成語(yǔ)在表達(dá)對(duì)無(wú)良商人的憤怒時(shí)也誤會(huì)了規(guī)矩的商人，有的人就會(huì)問(wèn)：憑什么呢？因?yàn)椤盁o(wú)奸不商”它原本是“無(wú)尖不商”。“奸”和“尖”雖然只有一字之差，但意思卻截然不同。“無(wú)尖不商”是這樣來(lái)的：古代人買米都用升斗做量具，賣米的給顧客盛了米之后，一般還要多舀上一些，讓升斗里的米冒個(gè)小尖兒，表示誠(chéng)意。因此得名“無(wú)尖不商”。說(shuō)到這可能就有人會(huì)問(wèn)了：“那‘無(wú)尖不商’是怎樣變成‘無(wú)奸不商’的呢？”很簡(jiǎn)單，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，市場(chǎng)法制法規(guī)不健全，加上不法商人為暴利所驅(qū)使，出現(xiàn)很多偽劣產(chǎn)品，因此，“無(wú)奸不商”應(yīng)運(yùn)而生。
中華文化博大精深，講好中國(guó)話和寫好中國(guó)字就是一件不太容易的事情。作為文化的傳承者和時(shí)代的接班人，我們有義務(wù)把中華文化傳承下去并且發(fā)揚(yáng)光大！
《被委屈的漢字》讀后感 9
漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂(lè)，也有被委屈的，這些好玩的事情都在《被委屈的漢字》這本書里。書里一共有18篇非常有意思的故事，讀完后我深深地對(duì)漢字豐富的內(nèi)涵感到吃驚，這本書也教我重新認(rèn)識(shí)了我已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字。
翻開(kāi)書的第一章，我就被標(biāo)題吸引住了，因?yàn)槲以谏钪幸渤３Ｂ?tīng)到這句話，但我一直不明白臭皮匠和諸葛亮有什么關(guān)系呢？書中又為什么叫做“三個(gè)臭皮匠走了嗎”？第一眼看到的.是一句諺語(yǔ)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。可為什么說(shuō)“臭皮匠”，而不說(shuō)“臭裁縫”或者“臭瓦匠”呢？我?guī)е鴿M腦子的疑惑，繼續(xù)讀了下去才明白其中道理：原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)！之所以是“皮匠”，是因?yàn)檫@兩個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音一樣，但是寫法不一樣！這個(gè)詞原本應(yīng)該是“裨將”，指的是以前的軍官。這樣的話，“三個(gè)臭裨將，頂一個(gè)諸葛亮”的意思就可以解釋為：三個(gè)小軍官的智慧集中起來(lái)頂?shù)眠^(guò)元帥的才智。看到這里，我才恍然大悟，原來(lái)是我們誤會(huì)了“裨將”，因?yàn)樗麄儾皇恰捌そ场保?/p>
在讀這些故事的時(shí)候，我不僅僅是在讀故事，我感覺(jué)自己好像認(rèn)識(shí)了一些新的朋友，它們好像在對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)雙胞胎的妹妹，我們兩個(gè)雖然很像，但是我們兩個(gè)不一樣。”
另一句讓我印象深刻的話是“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”。為什么不是“嫁牛隨牛，嫁豬隨豬”呢？我看完之后，才知道“雞”應(yīng)該讀“乞”，“狗”應(yīng)該讀“叟”，不能從表面去理解這句話：嫁給一只雞或者嫁給一條狗。“嫁乞雖乞，嫁叟隨叟”的意思是，一個(gè)女人嫁給乞丐或者年老的男人，也要跟隨他過(guò)一輩子。
讀完之后，我感嘆地說(shuō)：“原來(lái)我們學(xué)的漢字有這么豐富的意義！”老師曾經(jīng)告訴我們，中華民族的歷史有五千年，我們的國(guó)家有著非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，用漢字記錄的歷史中還有更多有趣的故事！漢字是中國(guó)第五大發(fā)明，它源于中國(guó)人的文化，源于中國(guó)人的歷史，所以我們更要認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字和歷史，長(zhǎng)大后更要將中華文化發(fā)揚(yáng)光大！
《被委屈的漢字》讀后感 10
今天我問(wèn)了媽媽一個(gè)問(wèn)題：“呆若木雞”是什么意思？你一定也會(huì)和我媽媽一樣不假思索地回答——呆呆的，傻傻的，一動(dòng)不動(dòng)了，不知干什么了。嘻嘻！我也是這么認(rèn)為的。
可是，看完了《被委屈的漢字》我知道了：“呆若木雞”出自“周宣王和紀(jì)子先生斗雞”的寓言故事，“呆若木雞”不是真呆，只是看著呆，其實(shí)目光凝聚、紋絲不動(dòng)、貌似木頭的雞，就能令敵人望風(fēng)而逃。是不是很好玩呢？
張之路老師的這本《被委屈的漢字》還有許許多多好玩的故事呢？這些故事都是以文字為主題創(chuàng)作的，看完才發(fā)現(xiàn)都是我們常見(jiàn)的被誤讀或誤解的文字，讓我很輕松又有趣的了解漢語(yǔ)知識(shí)。
“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”中的“皮匠”原來(lái)是“裨將”。意思是：三個(gè)小軍官的智慧集中起來(lái)頂?shù)倪^(guò)元帥的智慧。
古代的文人沒(méi)有電視和手機(jī)看，于是就經(jīng)常拿文字邊游戲，所以有了“射”與“矮”的故事，“蟲兒”的碑文才會(huì)流傳至今。他們的'想象力太豐富了！
“女子無(wú)才便是德”其實(shí)也是勸女子要以德行為主，而不是不讓女子有才干，女子可以有才，但不顯露才能便是最大的德行。
“人不為已，天誅地滅”的意思是：如果做人不修為自己，那么就會(huì)為天地所不容。而不是大多數(shù)人所說(shuō)的：“人活著如果不為自己著想，就會(huì)為天地所不容”……
我發(fā)現(xiàn)這些漢字不但有意義，有用處，還非常有意思！如果有時(shí)間，你用心的看完這本書，你就會(huì)得到很多關(guān)于漢字方面的知識(shí)。
漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂(lè)。我們不能因?yàn)橐粋�(gè)字音就否定它的歷史，要知道“差之毫厘，謬以千里”，如果不斷曲折歷史和漢字，那么我們還怎么說(shuō)中國(guó)漢字博大精深呢？
《被委屈的漢字》讀后感 11
暑假，我讀了一本很有趣的書——《被委屈的漢字》。它的作者是張之路。
為什么說(shuō)這本書很有趣呢？因?yàn)樗四憧赡苡X(jué)得不可思議，但又是事實(shí)的小故事。當(dāng)我讀到第一章“三個(gè)臭皮匠走了嗎”，就恍然大悟，原來(lái)這句諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”中“皮匠”原來(lái)應(yīng)該是小軍官“裨將”啊，這樣想想就很合理了。再比如“舍不得孩子套不住狼”嚇了我一大跳，這孩子跟狼價(jià)值可差遠(yuǎn)了！再讀讀才知道，四川方言中“鞋子”原來(lái)讀“háizi”。我不禁想到：以后看到某句諺語(yǔ)，可要先敲個(gè)小警鐘，查明白了再下結(jié)論，定意思。
不過(guò)也有一些無(wú)辜的.褒義詞，被生生地“扯”成了貶義詞，甚至是人們貪心為己的擋箭牌！我們要批評(píng)那些狡辯的人，不讓漢字受委屈！比如“人不為己，天誅地滅”有“為”這個(gè)字，本該是第二聲，是修為自己，有人卻說(shuō)成第四聲，變成了為自己著想，不顧他人。我們一定要阻止這種事情發(fā)生，漢字是我們從古至今的文字，不能讓人心污染！
漢字是我們的文物，漢語(yǔ)是我們的文學(xué)。經(jīng)常能聽(tīng)到大人們說(shuō)：“世界上最難學(xué)的語(yǔ)言就是我們漢語(yǔ)”。沒(méi)錯(cuò)，漢語(yǔ)凝結(jié)著我們中華上下五千年的炎黃子孫的智慧，音同字不同、字同音不同擁有著不同的含義：“巾”與“金”、“重復(fù)”與“重力”。漢字，我們要保護(hù)它，不能再讓這件文物失去它原有的光輝。中國(guó)不論多少年，漢字文物永流傳！保護(hù)文字，不亂傳、不亂用、不亂說(shuō)，做一個(gè)知識(shí)的小學(xué)生！
這本書，我看懂了；這本書，我看透了。你呢？
《被委屈的漢字》讀后感 12
為了說(shuō)清楚“立早章”還是“音十章”，作者在字理上引出了造字六法的知識(shí)，六書是指象形、指示、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
說(shuō)到修辭手法“飛白”，飛白的本質(zhì)是故意犯錯(cuò)誤。在一些文學(xué)作品中，巧妙的運(yùn)用會(huì)達(dá)到很好的表達(dá)效果。
比如《龍須溝》中的“雞極”片段；《楊秀之死》中使用字形飛白的案例；還有《夜走靈官峽》中涉及的邏輯飛白，書法中也有飛白。
這些飛白都是為了表達(dá)的需要，借助錯(cuò)誤的修辭，使單詞和句子表達(dá)的內(nèi)容和效果更加明顯和突出，為文章增添了特殊的興趣。
但現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或廣告語(yǔ)言濫用飛白，使標(biāo)準(zhǔn)漢字，委屈，我們應(yīng)該在繼承文化的過(guò)程中，結(jié)束這種事情的發(fā)生。
七月流火，真是指天熱嗎？就像萬(wàn)人空巷一樣，真的是指沒(méi)有人嗎？
在學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，最忌諱的就是看文生義，一知半解。
我認(rèn)為作者寫這本小書的真正目的和意義在于讓青少年感受到祖國(guó)文字的豐富，感受到文字所傳達(dá)的體貼和教養(yǎng)，從而自覺(jué)產(chǎn)生尊重漢字、學(xué)好漢字、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需求和動(dòng)力。
在四大古代文明中，只有中國(guó)能夠一脈相承上下5000年的文明，沒(méi)有斷層，其中文字起著至關(guān)重要的作用。
自倉(cāng)謨創(chuàng)作以來(lái)，文字已成為歷史文明的重要載體，生動(dòng)的文字為燦爛的中國(guó)文化留下了壯麗的篇章。
我們每一個(gè)中國(guó)孩子，不僅有義務(wù)寫好漢字，還有義務(wù)理解漢字背后的故事。
《被委屈的漢字》讀后感 13
暑假我買了一本書，它的名字很奇怪，叫做《被委屈的漢字》。我想：“漢字又沒(méi)有感情，怎么會(huì)委屈呢？”一回到家，我就迫不及待地讀起來(lái)。原來(lái)這本書講述了中國(guó)漢字的讀音、意思等各種有趣的小故事。作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言給予了每個(gè)漢字一個(gè)獨(dú)特的`靈魂，讀了以后我對(duì)很多漢字有了更深的理解，既有趣又長(zhǎng)知識(shí)。
我最喜歡“射與矮的身份之謎”這個(gè)故事。故事開(kāi)始時(shí)，作者和他的朋友討論“射”和“矮”是不是被顛倒了。“射”字左邊是“身”，右邊是“寸”，這不就是指人只有一寸高，明顯是“矮”啊。而“矮”字左邊的“矢”是箭的意思，右邊“委”像人的形，意思是人拿著箭，這明顯是“射”呀。我讀到這里，也覺(jué)得他們分析的頭頭是道，但是真的是弄錯(cuò)了嗎？我懷著極大的興趣繼續(xù)往后讀。作者查閱了很多書籍典故，終于得出結(jié)論：這兩個(gè)漢字并沒(méi)有顛倒。“射”是從甲骨文慢慢演變而來(lái)的，而“矮”字則有兩個(gè)說(shuō)法，一種說(shuō)法是根據(jù)“短”模仿而來(lái)的，另一種說(shuō)法是根據(jù)“委”的發(fā)音造出來(lái)的。我恍然大悟，心中萬(wàn)分感慨，漢字可真了不起，祖國(guó)的文化真是博大精深啊。
我不禁聯(lián)想到自己的名字中間有個(gè)“戎”字，同學(xué)們經(jīng)常把它錯(cuò)寫成：“容、榮、戒……”這些字。其實(shí)，“戎”是軍人的意思，組詞有“兵戎相見(jiàn)、棄筆從戎、戎馬一生”等。因?yàn)槲业陌职謰寢屖擒娙耍以诓筷?duì)大院長(zhǎng)大，所以給我起了“戎”這個(gè)字，希望我勇敢，長(zhǎng)大保家衛(wèi)國(guó)。我想：同學(xué)們?nèi)绻浪囊馑迹瑧?yīng)該就不會(huì)搞錯(cuò)了。
漢字可真有趣，我們要“知其然知其所以然”，這樣才能牢固地掌握它們。
《被委屈的漢字》讀后感 14
如果我問(wèn)大家，“呆若木雞”是什么意思?你一定會(huì)不假思索地回答——形容呆呆的，傻傻的，不知所措的樣子。
可是大家知道嗎?“呆若木雞”不是真呆，它的本義是指：以其呆狀使精神凝聚期內(nèi)，以紋絲不動(dòng)之功，達(dá)到令敵人聞風(fēng)而逃之效。
說(shuō)起“無(wú)奸不商”，我們頭腦中立刻會(huì)浮現(xiàn)商人斤斤計(jì)較的奸詐之相。可是你們知道嗎?無(wú)奸不商，其原意寫作“無(wú)尖不商”，是指生意場(chǎng)上的習(xí)俗，總要給客人一點(diǎn)兒“添頭”，賣家量米時(shí)用紅米戒尺削平，以確保分量充足，待銀貨兩訖之后，商家會(huì)另舀點(diǎn)兒米，加在米斗上，使其鼓出一個(gè)尖頭，以表示誠(chéng)意和厚道。
一個(gè)“尖”字，一個(gè)“奸”字，簡(jiǎn)直是好壞兩重天呢!
這些好玩的文字故事出自張之路老師的這本書《被委屈的漢字》。這是一部以文字為主題創(chuàng)作的人文故事集。作者選取一些常見(jiàn)的'，卻被誤讀或誤解的文字，加以考證和權(quán)威解讀，把文字的前世與今生故事，娓娓道來(lái)，使讀者在輕松有趣的氛圍，了解漢語(yǔ)知識(shí)，習(xí)得文化常識(shí)，自覺(jué)產(chǎn)生對(duì)漢字和漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)之情。
橫平豎直，方方正正的中國(guó)漢字，有著豐富的內(nèi)涵，倘若追根溯源的話，就會(huì)有許多意想不到的收獲。
在引言中，作者這樣說(shuō)——漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂(lè)。
那么當(dāng)我們一筆一畫的寫下每個(gè)漢字時(shí)，是否思考過(guò)它的前世故事呢?當(dāng)我們望文生義，曲解了某些漢字的意思時(shí)，是否能感受到她的悲涼呢?
《被委屈的漢字》讀后感 15
你知道為什么“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”嗎?你知道“七月流火”是什么意思嗎?你知道“人不為己，天誅地滅”的真正含義嗎?這些都是困擾我許久的問(wèn)題，終于在讀完《被委屈的漢字》這本書后，有了明確的答案。
暑期伊始，我便因?yàn)闀弧侗晃臐h字》這本書深深地吸引了，為什么這些漢字“被委屈”了呢?這讓我迷惑不已。因此，我決定帶上我的好奇心以及對(duì)語(yǔ)言文字奧秘的求知欲閱讀了這本書。
這本書主要講述了十八個(gè)與漢字有關(guān)的、被“委屈”的趣味小故事，還原了漢字世界被我們現(xiàn)代人忽略的歷史真相，并賦予了它們獨(dú)特的靈魂。開(kāi)篇《三個(gè)臭皮匠走了嗎》令我印象深刻，一個(gè)是手藝人，一個(gè)是軍事家，二者如何相提并論呢?原來(lái)是“裨將”這個(gè)詞因?yàn)樽忠舯徽`讀成了“皮匠”，而“裨將”就是小軍官的意思。那全句可以理解為“三個(gè)小軍官的智慧匯集起來(lái)可以趕得上元帥的智謀”，這么解釋也就說(shuō)得通了。同理，“七月流火”也被現(xiàn)代人誤解了，它并非指盛夏七月，酷暑難當(dāng)，而是形容農(nóng)歷七月，天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)節(jié)。“人不為己，天誅地滅”中“為”其實(shí)是“修為”之意，所以它真正的含義是：人如果不提升自己的修為，就會(huì)為天地所不容。原來(lái)，每一個(gè)漢字都有它的來(lái)源，有它原本的意思，而現(xiàn)代人以訛傳訛，曲解了祖先的本意。
其實(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常有類似的`問(wèn)題曾困擾過(guò)我，只是習(xí)慣了不求甚解、囫圇吞棗，習(xí)慣了望文生義、淺嘗輒止，一知半解便草草了事，也未曾去探索個(gè)中緣由。而作者卻善于思考，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，積極探索，用心鉆研，所以，他終于收獲了新知，并通過(guò)創(chuàng)作，為那些被“委屈”了的漢字“伸冤”。
著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原曾說(shuō)過(guò)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前方道路漫長(zhǎng)，而我將不遺余力的去追尋和探索。學(xué)習(xí)上也要這樣，遇到問(wèn)題，要有刨根問(wèn)底的精神，不僅知其然，更要知其所以然。這大概就是這本書給我?guī)?lái)的最大的收獲。
在浩如煙海的文字長(zhǎng)河中，每個(gè)漢字都有它的喜怒哀樂(lè)。讀完這本書，更讓我發(fā)現(xiàn)了中華語(yǔ)言文字的博大精深。今后我要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)博大精深的中華文化，更進(jìn)一步研究中華語(yǔ)言文字，體會(huì)中華語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。
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