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當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的讀《王二小故事》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《王二小故事》有感1
上周三,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,去寶山影劇院觀看了革命教育片《英雄王二小》。
在一個(gè)清晨,王二小正在山坡上放牛,忽然看見一隊(duì)鬼子進(jìn)山來掃蕩,正向村子走來,全村鄉(xiāng)親們的生命危在旦夕。小英雄臨危不懼,毅然把鬼子引進(jìn)八路軍埋伏圈,讓八路軍了打了他們個(gè)措手不及。在四面八方的槍聲中,鬼子被打的暈頭轉(zhuǎn)向,當(dāng)鬼子知道上了當(dāng),用刺刀刺死了小英雄王二小,并把他重重地摔在大石頭上。
在這部革命教育片中,王二小有許許多多感人的事跡。在這其中最令我感動(dòng)的是他不顧個(gè)人安危,拖住鬼子在山中轉(zhuǎn)悠,為鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取到了寶貴的時(shí)間,并把鬼子引進(jìn)了伏擊圈。最后他頑強(qiáng)反抗,但還是被萬惡的敵人殘忍的殺害了。他不幸犧牲了,但是他身上的革命精神在代代相傳。也正是有無數(shù)這樣的中華兒女奮不顧身的'與敵人戰(zhàn)斗,才有今天的新中國,才能有我們今天安定的幸福生活。
看到這里,我被王二小的事跡深深感動(dòng)了。可是,當(dāng)英雄王二小被敵人殺害時(shí),竟然響起了一陣刺耳的掌聲。這是可恨的行為。可恨在那些人的良心何在!一個(gè)為民族自由,國家解放的人壯烈犧牲時(shí),他們竟不難過,不落淚,反而還高興的鼓起掌。這些人還是不是一個(gè)有良知的中國人!
我們要尊敬革命先烈,要感謝他們,沒有他們的浴血奮斗,就不可能有如今美好的生活。
讀《王二小故事》有感2
一位位革命烈士仿佛是一塊塊雨花石,靜靜的,深深地躺在泥土之中,鋪起一條五彩的路,讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。而在其中,有一顆小小的雨花石,他雖樸實(shí)無華,但卻給我留下了深深的印象,他就是抗日小英雄王二小。
一首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年,優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了許多中國人民。在河北淶源的一個(gè)小山村,村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。僅僅11歲的二小因?yàn)槿毡竟碜优趶椀墓簦チ俗约旱母改浮T谝淮稳毡竟碜觼頀呤幍臅r(shí)候,八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小為了讓鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移,唱著放牛歌走出了隱藏地點(diǎn)。鬼子看到了山坡上的二小,要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛,就帶著鬼子來到了八路軍埋伏的山溝。鬼子發(fā)現(xiàn)了,可卻來不及了,生氣的把二小殺了,八路軍也趁機(jī)把日本鬼子殺了。
讀到這里,我心里恨透了日本鬼子,他們年幼的'二小失去了寶貴生命;我更佩服王二小,他小小年紀(jì),為了掩護(hù)老鄉(xiāng)而犧牲了自己,他犧牲了自己,殺死幾百個(gè)鬼子,保護(hù)了幾千個(gè)人的性命,他死的光榮,死的偉大,死得壯烈,死的不平凡,死的重于泰山!聯(lián)系一下自己的生活實(shí)際,首先我認(rèn)為我沒有他那般的勇敢,我卻是那般的膽小,平時(shí)有點(diǎn)小病小疼的一點(diǎn)都不夠勇敢和病痛作斗爭(zhēng);在我的身邊也不乏有許多不正之風(fēng),想想當(dāng)時(shí)擺在我面前的時(shí)候,我總是選擇的是回避和退縮。要是我在王二小的那個(gè)時(shí)代一定是個(gè)貪生怕死的人,于是我下定決心,一定要學(xué)的勇敢些,學(xué)習(xí)王二小這個(gè)英雄哥哥。其次是我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福平安的日子。我們現(xiàn)在的生活是像王二小一樣諸多英雄用自己的鮮血生命給我們換來的。我有什么理由不好好的學(xué)習(xí),放跑這么好的大好時(shí)光,渾渾噩噩的度日呢?
看了《抗日小英雄王二小》這篇文章,我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí),報(bào)答祖國,貢獻(xiàn)出自己的微薄之力,壯大我們的國家!
千錘百煉出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。像王二小這樣的英雄還有很多,我一定要向他們學(xué)習(xí)!
讀《王二小故事》有感3
“牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了……。”,很小的時(shí)候,我就聽爸爸媽媽給我唱過這首歌謠,可我不知道,在這首悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律背后隱藏著這樣一個(gè)感人的故事。
故事的主人公叫做王二小,是一個(gè)出身貧寒人家的孩子。為了補(bǔ)貼家用,七歲就開始替地主放牛。不料,突然爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)讓他失去了雙親,二小成了沒爹沒娘的孤兒。11歲時(shí),王二小一邊要飯一邊來到了八路軍的鞏固區(qū)。在這里,他逐漸懂得了抗日的道理,并積極地為八路軍做了許多力所能及的工作。
有一天,日軍又來村子里“掃蕩”了,他們看見正在放牛的王二小,就讓他來帶路。,面對(duì)敵人的威脅,二小佯裝聽話,暗中卻將日軍引入了八路軍的包圍圈。當(dāng)四周響起正義的槍聲,走投無路又氣急敗壞的日本侵略者將手無寸鐵的王二小殘忍殺害了,那一年,他才13歲。
讀完王二小的事跡,我被他的精神深深地打動(dòng)了。他讓我深刻地意識(shí)到:不用生活在戰(zhàn)火紛飛的.動(dòng)蕩年代是多么的幸運(yùn)啊!從今天起,我會(huì)更加珍惜這來之不易的幸福生活,珍惜前人披荊斬棘換來的和平安定,我立志成為像王二小一樣不畏艱險(xiǎn)的小小少年,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國!
讀《王二小故事》有感4
“牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了,不是他貪玩耍丟了牛,那放牛的孩子王小……”,每當(dāng)這首歌響起的時(shí)候,我心里總是一陣陣難受。
王二小,他是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),然而自從那年那月那天的那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),生命永遠(yuǎn)的停留在13歲,在抗日時(shí)期,日本鬼子又來掃蕩,走到山上迷路了,便看見王二小在山坡上放牛就叫他帶路,他為了保護(hù)轉(zhuǎn)移的鄉(xiāng)親,把敵人引到八路軍的埋伏圈,突然四面八方響起了槍聲,敵人知道上當(dāng),將勇敢機(jī)智的王二小殘忍殺害了。
有志不在年高,讀了王二小的事跡我被二小面對(duì)敵人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神感動(dòng),而在我家,也有這樣的人物。我的祖父出生在革命時(shí)代,三十幾歲就參軍入伍,為祖國的解放去奮斗。聽爸爸說,祖父在1936年接到通知,要去江西紅色根據(jù)地開一次重要會(huì)議,但在去的'途中遭叛徒告密,在仙寓山遭國民黨反派被捕,其間多次受到敵人的嚴(yán)刑拷打,盡管如此他也不背叛黨,怎么也不說出黨的機(jī)密,敵方惱羞成怒,將我的祖父在貴池殷匯鎮(zhèn)殺害。
我的祖父和王二小都是我心目中的英雄,他們?yōu)榱藝业睦妫瑸榱嗣褡宓慕夥牛⒂骂B強(qiáng)的和敵人作戰(zhàn),甚至不惜犧牲自己的生命。他們的故事讓我知道現(xiàn)在幸福快樂的生活是來之不易的,我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我要努力學(xué)習(xí)到更多知識(shí),成為祖國的棟梁,要學(xué)習(xí)革命精神,去弘揚(yáng)紅軍精神,讓紅軍精神代代傳。
讀《王二小故事》有感5
我前幾天,看了《王二小》,令我十分感動(dòng)。
王二小生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,又是孤兒,總是沒吃沒穿的,挨餓受凍,才幾歲就得靠勞動(dòng)來養(yǎng)活自己。就是這樣,他都非常的堅(jiān)強(qiáng),還聰明勇敢,小小的'年齡就懂得愛憎分明,為了中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們生活在這和平的年代,我們生活上比王二小好多了,更應(yīng)該利用這好的環(huán)境來多學(xué)習(xí)、多思考、多勞動(dòng),創(chuàng)造更加美好的生活。
我們一定要學(xué)習(xí)王二小的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格,生活再苦、困難再大也要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的精神。這樣我們才能更好的為社會(huì)、為祖國服務(wù)。
讀《王二小故事》有感6
星期六的早上,我讀了王二小的故事。
九月十六日那天早上,敵人去王二小的家“掃蕩”。王二小為了全村人民的性命和山溝里潛伏著的后方機(jī)關(guān),被敵人抓住帶路,他假裝順從自有主張。王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈時(shí),敵人才知道受了騙,敵人把王二小摔死在大石頭上。
讀了這個(gè)故事,我的眼淚直流,心里不禁想起來:我要向王二小學(xué)習(xí)不畏艱險(xiǎn)的精神,在學(xué)習(xí)中遇困難時(shí),堅(jiān)決不當(dāng)逃兵,努力去面對(duì)困難,我還要學(xué)習(xí)王二小這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神,熱愛我們的`班集體,維護(hù)我們班的榮譽(yù),積極幫助有困難的同學(xué),協(xié)助老師,要成為老師合格的小助手。
在學(xué)習(xí)和生活中,不會(huì)永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順的,我會(huì)在那些波折中慢慢成長(zhǎng)起來,我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活,努力把幸福快樂帶給身邊的每一個(gè)人。