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讀《窗邊的小豆豆》有感
更新時(shí)間:2023-08-30 14:39:50
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(精品)讀《窗邊的小豆豆》有感15篇

  讀完一本名著以后,你有什么體會(huì)呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎閱讀與收藏。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  小豆豆有一個(gè)壞毛病,上完廁所總習(xí)慣向下看,因此她很多東西都會(huì)掉廁所里,所以她媽媽總是提醒她。一次在學(xué)校,她還是忍不住往下看,自己的錢(qián)包掉里了,她立刻展開(kāi)營(yíng)救,把廁所弄的一片狼藉,地面亂七八糟。小林校長(zhǎng)兩次路過(guò)像老朋友一樣關(guān)心了一下進(jìn)展,并叮囑她忙完后要把地面收拾干凈,并且把工具放回原位。最后,小豆豆沒(méi)找到錢(qián)包,她按照和校長(zhǎng)的約定,把一切都收拾得干干凈凈。

  小林校長(zhǎng)沒(méi)有呵斥,沒(méi)有批評(píng),僅僅是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一句“弄完了,要把這些全部放回去呀!”

  正因?yàn)橛辛诵×中iL(zhǎng)這樣的尊重和信任,小豆豆后來(lái)學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重秩序。

  作為教師,首先要全面正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)孩子。對(duì)孩子樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)置不同的目標(biāo),對(duì)每個(gè)孩子都抱以合適的、積極的期望,不因孩子淘氣、品格、家庭、相貌等有所歧視,讓每個(gè)孩子的個(gè)性都得到尊重和充分發(fā)展。

  其次,要用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被認(rèn)可而愉悅。對(duì)于缺點(diǎn)要有正確的引導(dǎo),向積極靠攏,一個(gè)期望的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的大拇指、一次肯定的點(diǎn)頭、一句真誠(chéng)的'贊許......舉手投足間都流露、傳遞出對(duì)孩子的態(tài)度和情感。

  我常常想,像小豆豆這樣的孩子,如果沒(méi)到巴學(xué)園,如果沒(méi)遇見(jiàn)小林校長(zhǎng),多成會(huì)被當(dāng)成大家眼中的壞孩子,也不可能有后來(lái)的成長(zhǎng)和才華的展示,這也讓我再次理解尊重、欣賞和激勵(lì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。

  作為教育者,讓我們多給孩子們充分的空間去探索、去觀察、去創(chuàng)造,用愛(ài)心與責(zé)任、信任和鼓勵(lì)給我們身邊的每個(gè)“小豆豆”一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的空間,讓他們的童年變得多姿多彩,使他們擁有光明而燦爛的未來(lái)。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  最近我讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)

  這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的東京。主角是小豆豆她因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué),媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園上學(xué),當(dāng)小豆豆第一眼看見(jiàn)巴學(xué)園很奇怪,因?yàn)榘蛯W(xué)園的教室是電車(chē),媽媽帶小豆豆來(lái)到辦公室,小豆豆見(jiàn)到了小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)叫小豆豆坐下來(lái)說(shuō):“講一講你的以前”,小豆豆很開(kāi)心,因?yàn)樗钕矚g講了,她講了4個(gè)小時(shí),終于講完了,小林校長(zhǎng)說(shuō):“你可以上學(xué)了”。之后就是小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了小豆豆一生的基礎(chǔ)。

  其中讓我最吸引的一篇是‘一生的心愿’說(shuō)得是小豆豆和她的爸爸,媽媽去逛廟會(huì),小豆豆在逛廟會(huì)時(shí)看見(jiàn)小雞覺(jué)得很可愛(ài),就想買(mǎi)兩只小雞,可是她爸爸和媽媽不準(zhǔn)她買(mǎi),因?yàn)轲B(yǎng)不了多久就會(huì)死,小豆豆說(shuō)這是她一生的愿望,媽媽和爸爸看到她這么說(shuō),就買(mǎi)了兩只小雞。可是不管小豆豆怎么細(xì)心的照顧,小雞還是死了,小豆豆很難過(guò),把兩只小雞埋在了地下,她那時(shí)在想應(yīng)該聽(tīng)爸爸和媽媽的`話(huà)才對(duì),讀完后使我看到小豆豆有著一顆善良心。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新活力。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  昨晚,晚飯后,我重讀《朗讀手冊(cè)》,55過(guò)來(lái)翻,翻到最后一頁(yè),看到《特別推薦》時(shí),指著其中的《窗邊的小豆豆》說(shuō):媽媽?zhuān)乙础洞斑叺男《苟埂肺艺f(shuō):哦?真的么?他說(shuō):真的。我就當(dāng)真去我的書(shū)架上拿,他在一旁很不滿(mǎn)意地問(wèn):為什么放在那個(gè)書(shū)架上啊?我笑:因?yàn)樗俏业臅?shū)呀。我取下來(lái),翻了幾頁(yè),問(wèn)他說(shuō):你看,全是字,沒(méi)有圖。你確定要看么。他認(rèn)真地說(shuō):你讀給我聽(tīng)。我同意了,讀給他聽(tīng),先讀了第一篇——第一次來(lái)車(chē)站,和往常聽(tīng)別的故事一樣,他很安靜地和我一起看著書(shū),聽(tīng)著,看我的手指習(xí)慣性地劃過(guò)書(shū)上一行行的字,第一篇讀完了,我仍將信將疑地問(wèn)他:還要繼續(xù)讀嗎?他盯著書(shū),沒(méi)抬頭,回答我說(shuō):要。再讀一個(gè)。我便又給他讀了第二篇——窗邊的.小豆豆,這一篇比較長(zhǎng),讀到小豆豆學(xué)校里那個(gè)蓋子可以往上提著開(kāi)開(kāi)合合的書(shū)桌時(shí),我用沙發(fā)旁邊碰巧蓋子也可以往上提的角柜給他做了個(gè)演示,我說(shuō):小豆豆學(xué)校的課桌的蓋子,就和我們家這個(gè)柜子的蓋子有點(diǎn)象。他聽(tīng)了,也試著提了提,然后笑。

  等我講到:老師的聲音像是喊出來(lái)的:‘她是為了和來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼!時(shí),他說(shuō):好了。媽媽。今天就先讀到這里吧。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  在今年暑假,我讀了不少有趣的書(shū),有艾琳亨特的《貓武士》,有沈石溪的《棕熊的故事》,還有凡爾納的《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》……其中我最?lèi)?ài)的是《窗邊的小豆豆》,不僅讀起來(lái)朗朗上口,同時(shí)也有很多感悟,它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢,教會(huì)我樂(lè)觀向上地面對(duì)生活。

  窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)了,于是來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在這結(jié)識(shí)了小林校長(zhǎng)和其他的朋友們,漸漸地變成了一個(gè)能被大家所接受的孩子。

  小豆豆在人人自危時(shí)積極對(duì)待生活,她是堅(jiān)強(qiáng)的。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,不計(jì)其數(shù)的士兵戰(zhàn)死了,巴學(xué)園被炸了,能獲取到的食物在一點(diǎn)點(diǎn)變少,售賣(mài)機(jī)中也再也看不到糖果了,小豆豆卻依然樂(lè)觀開(kāi)朗的去面對(duì)生活,這一點(diǎn)我也深有體會(huì)。

  記得有一次去茶卡鹽湖旅游的時(shí)候,我和我的伙伴們沒(méi)能及時(shí)趕上最后一班小火車(chē),只好沿著鐵軌慢慢地走回去。一開(kāi)始,天空還是明亮的,可隨著時(shí)間的推移,天空黑了下來(lái),我們的體力一點(diǎn)點(diǎn)透支,肺里就像著了火似的,步伐也變得愈發(fā)沉重,只能低著頭向前挪動(dòng)。

  走著走著,我們忽然發(fā)現(xiàn)和大人們走丟了。天色已經(jīng)變得漆黑如墨,只能靠點(diǎn)點(diǎn)的.星星辨別方向,腳下的鐵軌一眼望不到邊,恐懼在我和我的小伙伴心頭蔓延,我?guī)缀蹩蘖顺鰜?lái)。這時(shí),我想起了爸爸在我小時(shí)候講過(guò)的故事,只要有燈光的地方,就有希望。我和我的小伙伴相互鼓勵(lì),手拉著手沿著鐵軌繼續(xù)前進(jìn)。幸運(yùn)的是,沒(méi)走多遠(yuǎn),我們就看到了車(chē)站站臺(tái)照出的燈光,也聽(tīng)到了大人們呼喚我們的聲音,我的眼淚一下就流了出來(lái),但充滿(mǎn)了幸福的味道。

  我在小豆豆的故事里看到了自己類(lèi)似的經(jīng)歷,我喜歡這種感同身受的閱讀體驗(yàn)。小豆豆,讓我們一起,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不論遇到什么困難,都要勇敢地去攀登生活的高峰,樂(lè)觀向上地跨越生活的險(xiǎn)灘。風(fēng)雨再大,總會(huì)過(guò)去,風(fēng)雨過(guò)后,終見(jiàn)彩虹。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  這本書(shū)講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來(lái),媽媽沒(méi)辦法,只能把小豆豆轉(zhuǎn)向別的學(xué)校。之后,小豆豆就來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪,教室是用電車(chē)做的,教學(xué)方式更是別具一格,可以從自己喜歡的學(xué)科開(kāi)始上課,如果在上午就把所有的任務(wù)都完成了,剩余的時(shí)間還可以悠然自得地去散步。還有更為獨(dú)特的呢,那就是午飯時(shí)吃“山的味道,海的味道”,所謂的`“山的味道”就是生長(zhǎng)在山上的東西,比如說(shuō):蔬菜啦......“海的味道”當(dāng)然就是生長(zhǎng)在海里的啦,比如說(shuō):魚(yú)啦、蝦啦......還必須唱歌“好好嚼啊!學(xué)校還會(huì)經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng),比如:“野炊”、“試膽量”、“游泳”......每天都會(huì)發(fā)生一些奇奇怪怪的故事。

  其中最讓我感動(dòng)的是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)故事,校長(zhǎng)為了樹(shù)立高橋君的自信心,讓高橋君洗去自卑的心理,提倡脫了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松地拿走了所有的第一,并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜,讓孩子們親口品嘗成功的滋味。建立起自信,想法設(shè)法的讓他贏得第一名,我被這些故事深深地打動(dòng)了,我最喜愛(ài)的就是小林校長(zhǎng)了,小林校長(zhǎng)喜愛(ài)孩子、關(guān)心孩子,處處為孩子著想,他有足夠的耐心和方法,他是一個(gè)懂得教育的校長(zhǎng),是一名杰出的教育家。

  小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆常說(shuō)的一句話(huà)是:“你真是一個(gè)好孩子!”小豆豆聽(tīng)了這話(huà)之后,很高興,默默地努力著。正是因?yàn)檫@樣,小豆豆充滿(mǎn)了自信。這句話(huà)一直鼓勵(lì)著小豆豆,支持著小豆豆。正是這句話(huà)影響了小豆豆對(duì)自己的看法,要不小豆豆永遠(yuǎn)認(rèn)為自已是一個(gè)壞孩子,永遠(yuǎn)被自卑心圍繞著。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物的孩子,當(dāng)看到一群可愛(ài)的小雞時(shí),她總是要上前去摸一摸她,還一定要買(mǎi),甚至把它當(dāng)一生的心愿;當(dāng)她心愛(ài)的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí),她擔(dān)心的并不是自己的傷勢(shì)情況,而是自己心愛(ài)狗的安全。多么天真、可愛(ài)、富有愛(ài)心的孩子啊!

  小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的耐心和真摯的關(guān)愛(ài)讓我感動(dòng)了,巴學(xué)園是個(gè)溫暖、寬容、充滿(mǎn)愛(ài)的校園,這里不僅是學(xué)校,更是孩子們理想的天地,在這里他們學(xué)到了知識(shí)、建立了自信、得到了尊重、懂得了寬容,孩子們真正體驗(yàn)到了幸福和快樂(lè),每個(gè)孩子都會(huì)期待這樣一個(gè)理想的“巴校園”呢。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  窗邊的小豆豆這本書(shū)我早有耳聞,但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)閱讀。有一次我在書(shū)店里看到了它的身影,一個(gè)箭步?jīng)_去,如獲至寶般的地捧在手里,迫不及待地翻開(kāi)了它,去發(fā)現(xiàn)其中神秘的寶藏……

  小豆豆總是在別人安靜的時(shí)候做出一些讓人哭笑不得的事情:把抽屜打開(kāi)又“砰”的關(guān)上;在桌子上畫(huà)滿(mǎn)了畫(huà);問(wèn)老師一些稀奇古怪的問(wèn)題;在窗前等待著宣傳藝人……后來(lái),小豆豆被迫退學(xué),媽媽帶著她進(jìn)了一所用電車(chē)當(dāng)教室的巴學(xué)園。雖然這所學(xué)校一共才50多位學(xué)生,但是學(xué)校的教育方法很特別。小豆豆在這里過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。可是有一天巴學(xué)園被美國(guó)的B—29飛機(jī)摧毀了,大家都非常悲痛。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,戰(zhàn)爭(zhēng)使得許多人無(wú)家可歸!這是我第一次深刻地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與生命的寶貴。

  這本書(shū)的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般,用生動(dòng)的語(yǔ)言把她的童年生活描繪得精彩絕倫,每個(gè)讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的身影。書(shū)中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲,這也勾起了我的記憶。小的時(shí)候,我就很想穿媽媽的高跟鞋,覺(jué)得穿上了它我就可以很美麗。于是我總是趁媽媽不在家的時(shí)候,偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上,然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈,滿(mǎn)足了我的好奇心。

  同時(shí)我也很喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗老師,因?yàn)樗矣趧?chuàng)新,把電車(chē)當(dāng)教室,讓學(xué)生選擇自己喜歡的`課先上,帶著學(xué)生去校外實(shí)踐。而現(xiàn)在的老師卻大多數(shù)抓緊學(xué)生的成績(jī),忽略了我們的興趣發(fā)展,我也希望老師能讓我們多多實(shí)踐,正如陸游所說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,只有在實(shí)踐中我們才能提高我們的綜合素質(zhì)。

  如今,這本窗邊的小豆豆就成了我愛(ài)不釋手的“珍寶”,我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀!

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  我在書(shū)的海洋中暢游時(shí),發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。就這樣,我結(jié)識(shí)了許多朋友:小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過(guò)了這個(gè)愉快的夏天。

  此書(shū)主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開(kāi)除,跟隨媽媽來(lái)到了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中,小豆豆認(rèn)識(shí)了和藹可親的校長(zhǎng)小林宗作先生,小林校長(zhǎng)認(rèn)為:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”在這種理念下的巴學(xué)園,是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校,在這里你可以自己選課上,可以自己選同桌同學(xué),外出郊游孩子自己生火野炊,夜里組織孩子做場(chǎng)捉鬼的游戲,老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強(qiáng)調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育,而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長(zhǎng)的看法:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的.人。”日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆其實(shí)就是她自己,她用寫(xiě)作的方式講述了她的童年故事,將快樂(lè)傳遍全國(guó)各地,將喜悅分享給你我他!

  小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛(ài),使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國(guó)發(fā)射的導(dǎo)彈所銷(xiāo)毀,但是這個(gè)快樂(lè)基地永遠(yuǎn)留在我們的心中,雖然小林宗作先生沒(méi)能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué),但是巴學(xué)園與他的形象永遠(yuǎn)樹(shù)立在我們的腦海,永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我拿起《窗邊的小豆豆》這本書(shū),開(kāi)始細(xì)細(xì)品味。

  首先,我在封面上看見(jiàn)了一個(gè)小女孩,她的雙手環(huán)抱胸前,坐在窗前凝望遠(yuǎn)方……我想:這應(yīng)該是小豆豆吧!

  我翻開(kāi)書(shū),走進(jìn)小逗逗的世界里……

  小豆豆和小林校長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的話(huà)讓我感到諒訝,更讓我諒訝的是小林校長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)里,竟然全神貫注地聽(tīng)小豆豆說(shuō)著,他不但沒(méi)有感到厭煩,而是還一個(gè)勁地追問(wèn):“然后呢?然后呢?”我想:小林校長(zhǎng)一定是被小豆豆的`話(huà)題吸引住了吧。

  當(dāng)我看到“泰明死了”和“洛基不見(jiàn)了”這些內(nèi)容時(shí),仿佛失去了兩個(gè)好朋友的不是小豆豆,而是我自己。對(duì)于這樣的打擊,小豆豆怎么受得了呢?我為小豆豆悲傷,為小豆豆難過(guò)。

  看完整本書(shū)之后,我的心久久地沉浸在故事中,我常常在想:如果我是巴學(xué)園的學(xué)生,那該有多好!巴學(xué)園里的學(xué)生可以在電車(chē)?yán)锷险n,座位還可以隨便坐,想上什么課就可以上什么;巴學(xué)園里的學(xué)生吃飯前還可以唱飯前歌,飯是“山的味道,海的味道”;巴學(xué)園里的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)善解人意,和藹可親的小林校長(zhǎng)……這一切,是多么令人神往啊!

  是小林校長(zhǎng)讓小豆豆從大人們眼中怪怪的小豆豆變成了正常可愛(ài)的小豆豆。而這個(gè)小豆豆就是本書(shū)的作者——黑柳徹子,她是世界上第四位親善大使。

  假如小豆豆沒(méi)有當(dāng)過(guò)巴學(xué)園的學(xué)生,就不可能認(rèn)識(shí)小林校長(zhǎng),那么小豆豆就不可能寫(xiě)出《窗邊的小豆豆》這本書(shū),更不可能當(dāng)上親善大使。

  所以說(shuō),小豆豆最感謝的人一定是小林校長(zhǎng),小豆豆最感謝的地方一定是巴學(xué)園!

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  我讀了由日本作家黑劉徹子寫(xiě)的窗邊的小豆豆這本書(shū)。非常值得一看!

  這本書(shū)講述了:作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)下,一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  本書(shū)告訴了我們:學(xué)習(xí),不能只靠老師。要有主動(dòng)性,自覺(jué)性。因?yàn)閷W(xué)習(xí),不是給老師學(xué)的,也不是給父母學(xué)的',而是給自己學(xué)的。不能只靠老師和家長(zhǎng)。而小豆豆的校長(zhǎng)小林先生就是抓住了這一點(diǎn)。上課老師都不講課,而是把當(dāng)天要學(xué)的所有課程寫(xiě)到黑板上,讓孩子從自己喜歡的課程學(xué)起。而且巴學(xué)園還會(huì)組織很多活動(dòng),在活動(dòng)中讓孩子學(xué)到課本中學(xué)不到的東西。

  還有家長(zhǎng)不能逼著孩子學(xué),要讓孩子學(xué)自己想學(xué)的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃里。我就見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng),把孩子天天關(guān)在家里,讓孩子沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)作業(yè),有時(shí)候?qū)懖煌赀不讓吃飯。這種情況在中國(guó)太多了。比如孩子喜歡畫(huà)畫(huà),可家長(zhǎng)非要孩子學(xué)鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃里。

  所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子想學(xué)什么就學(xué)什么,不能強(qiáng)求。要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)和主動(dòng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  那些都是童年時(shí)候的舊事了吧?已經(jīng)被我淡忘得差不多了,但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著名的電視節(jié)目主持人,還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。

  《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí),書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后,去巴學(xué)園上學(xué)的故事,海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。

  在巴學(xué)園中,一切都與其他學(xué)校截然不同:教室是電車(chē)教室,在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位,也沒(méi)有固定的科目,想上什么課就上什么課,只要把任務(wù)完成就行了,在上午任務(wù)完成后,下午可以出校散步。在巴學(xué)園里,男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣,沒(méi)有任何區(qū)別,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里,大家像朋友一樣,不管是老師還是同學(xué),大家就像朋友一樣,沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓?偉大的校長(zhǎng)——小林宗作,一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(zhǎng)。

  說(shuō)心里話(huà),我是羨慕小豆豆的,她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(zhǎng),也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)蛯W(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林校長(zhǎng),也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  我最近讀了一本書(shū),書(shū)名是《窗邊的小豆豆》,故事的內(nèi)容是這樣的:小豆豆是一年級(jí)的學(xué)生,但是小豆豆上課的時(shí)候總是喜歡把抽屜不停的打開(kāi)、關(guān)上.....吵得同學(xué)們不能安心上課。喜歡跟窗邊的雁子說(shuō)話(huà),還喜歡跑到窗邊跟宣傳藝人打招呼,請(qǐng)他們表演。這些行為都讓老師覺(jué)得無(wú)可奈何又沒(méi)法上課。所以老師決定讓小豆豆的媽媽給她換一所學(xué)校。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心,也不想打擊她的自尊心。所以媽媽沒(méi)有告訴小豆豆她被退學(xué)了,而是跟小豆豆說(shuō)換一所學(xué)校上課。媽媽帶小豆豆去了“巴學(xué)園”學(xué)校,這個(gè)學(xué)校專(zhuān)門(mén)收一些“有問(wèn)題”的學(xué)生。校長(zhǎng)小林先生聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),不但沒(méi)有厭煩,而且專(zhuān)心致志的聽(tīng)。小豆豆于是非常喜歡校長(zhǎng),也非常喜歡這個(gè)學(xué)校。

  巴學(xué)園是小豆豆理想中的學(xué)校,他們?cè)凇半娷?chē)教室”上課,位子可以隨便坐,課程想上那一節(jié)就先上那一節(jié),最不喜歡的可以留到最后上。還可以一起去散步、玩耍、看風(fēng)景。以后的日子里,她們還一起露營(yíng)、野炊、種莊稼、猜謎語(yǔ).....小豆豆之所以能在巴學(xué)園過(guò)的`這么開(kāi)心、快樂(lè),從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子慢慢變成一個(gè)懂事的孩子。正是因?yàn)樗幸粋(gè)非常懂得關(guān)心、理解、尊重孩子的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)相信每個(gè)孩子都是天使,每個(gè)孩子生來(lái)都是一樣的聰明,關(guān)鍵是看你怎么去引導(dǎo)、教育他。

  讀了這本書(shū),我深深的被小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài),對(duì)教育的熱情感動(dòng)了。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情,天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀(jì)律,被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責(zé)備小豆豆,把他轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別,小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  這本書(shū)告訴我們不要用一時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校里因?yàn)檎{(diào)皮被勒令退學(xué)。但是,他媽媽并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)這件事情就對(duì)他火冒三丈,采取打罵的方式來(lái)教育,而是親切的對(duì)待他,幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校,讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當(dāng)我考試成績(jī)好的時(shí)候,會(huì)有一點(diǎn)小驕傲,爸爸媽媽告訴我不能驕傲,要保持這樣的好成績(jī)才算真正的好學(xué)生!當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí),爸爸媽媽不會(huì)訓(xùn)斥我,而是會(huì)鼓勵(lì)我。比如有一次英語(yǔ)考試,我的成績(jī)是68分。看到這個(gè)成績(jī),我像從頭到腳被澆了一盆冷水,全身麻木。

  我回家后如何向爸爸媽媽匯報(bào)這次考試成績(jī)呢?我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力,把68變成98。我忐忑不安地回到家,鼓起勇氣,告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jī)。爸爸媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō):“爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槟阋淮慰荚嚦煽?jī)不理想,覺(jué)得你以后考試成績(jī)都會(huì)差,只要找到原因,你會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的'不錯(cuò),但是短文失分多;閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠,導(dǎo)致文章的理解出現(xiàn)偏差。

  只要我努力,以后會(huì)考出好成績(jī)。爸爸媽媽的鼓勵(lì),既讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心;也讓我對(duì)“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話(huà)有了更深的理解。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  讀完了《窗邊的小豆豆》,我真舍不得合上書(shū),總想看看書(shū)中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的,再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子。”

  《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的.小女孩是怎樣變好的,書(shū)中描述了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)——小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。

  小林校長(zhǎng)很溫和,不管孩子犯了多大的錯(cuò)誤,他都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他(她),而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次,小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所了,她還把便池里的東西全部挖出來(lái),被小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了,他只是微微一笑,然后提醒她說(shuō):“記得要放回去哦!”

  在生活中,我也有這樣的老師。記得有一次,我們?cè)谏象w育課,我的同桌鄭可,他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了,傷了很大一個(gè)口子,老師很著急,連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長(zhǎng)打電話(huà),家長(zhǎng)把鄭可帶去了醫(yī)院,可過(guò)了一會(huì)兒,老師還是不放心,又給鄭可的家長(zhǎng)打電話(huà)問(wèn)鄭可的情況,直到老師聽(tīng)到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。

  爸爸媽媽更是對(duì)我無(wú)限的寬容,有一次,我考試只考了85分,剛開(kāi)始我怕爸爸會(huì)罵我,可我回到家,把試卷小心地遞給了爸爸,我不敢看爸爸,可我卻聽(tīng)到爸爸說(shuō):“別怕,我們來(lái)分析一下……”

  合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我記住了:“你真是一個(gè)好孩子。”我想:生活中的我得到了老師、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),我一定會(huì)在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地“飛翔”!

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的主人公便是這本書(shū)的作者。這本書(shū)是日本銷(xiāo)量最大的,并且被譯成三十三種語(yǔ)言在全球發(fā)行,這本書(shū)的作者——黑柳徹子,是一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。《窗邊的小豆豆》不僅有讓我們大開(kāi)眼界的“巴學(xué)園”,還包含著黑柳徹子對(duì)巴學(xué)園校長(zhǎng)小林先生的深刻懷念。

  《窗邊的小豆豆》通過(guò)記敘小林先生創(chuàng)造了一所富有特色、與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園。為什么說(shuō)巴學(xué)園與眾不同呢?也就是因?yàn)榘蛯W(xué)園專(zhuān)門(mén)接收一些在其他學(xué)校不受老師歡迎、調(diào)皮、異想天開(kāi)的`孩子。而小林先生根據(jù)各個(gè)孩子不同的想法,精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在小林先生的培養(yǎng)下,當(dāng)年那些不受歡迎的孩子都成了才,當(dāng)然,其中也包含了小豆豆——黑柳徹子。

  小豆豆這么有名,和她媽媽的教育也是緊密相連的。當(dāng)小豆豆一年級(jí)就被退學(xué)時(shí),她的媽媽并沒(méi)有責(zé)怪小豆豆和對(duì)小豆豆的學(xué)業(yè)泄氣,而是盡自己所有的力量為小豆豆找合適她的學(xué)校。所以說(shuō),小豆豆的輝煌,不僅在于小林先生的培養(yǎng),同時(shí)也在小豆豆媽媽好的修養(yǎng)吧。

  在讀完《窗邊的小豆豆》后,我感到:如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)也能像這本書(shū)中小豆豆的媽媽一樣;現(xiàn)在學(xué)校的校長(zhǎng)也能像小林先生一樣,創(chuàng)建出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校。那么大概再也不會(huì)有討厭學(xué)習(xí)的孩子了。這大概也就是這本書(shū)暢銷(xiāo)全國(guó)的原因吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  在女兒二年級(jí)暑假的時(shí)候,有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。這次借由親子閱讀,又把這本書(shū)找出來(lái),溫故而知新,依然覺(jué)得這是一部回味無(wú)窮的小說(shuō)。

  在書(shū)中,小豆豆因?yàn)樽约旱莫?dú)立個(gè)性被原來(lái)的學(xué)校“開(kāi)除”,但也因此有緣結(jié)識(shí)小林校長(zhǎng),有幸能在巴學(xué)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、自然地成長(zhǎng)。

  小林校長(zhǎng)堅(jiān)持的教育理念是:教育是自然的教育。第一次見(jiàn)到小豆豆的時(shí)候,并沒(méi)有像一般學(xué)校那樣問(wèn)一些古板的問(wèn)題,而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂(lè)和所見(jiàn)所聞,耐心的校長(zhǎng)竟然花了四個(gè)多小時(shí)傾聽(tīng)小豆豆的心里話(huà),中間沒(méi)有一絲的'打斷和厭倦。正因?yàn)橛羞@樣的校長(zhǎng),還有電車(chē)教室,大大提升了小豆豆的學(xué)習(xí)興趣。

  巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式,使我心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。巴學(xué)園的孩子是幸福的,他們可以和老師一起出去散步,一道旅行,可以開(kāi)展夏令營(yíng),每天選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí),進(jìn)行野炊活動(dòng),可以飯前唱唱歌,睡前講故事,教孩子們認(rèn)識(shí)植物,一起種植花草……孩子們沒(méi)有書(shū)本知識(shí)的禁錮,他們解放了自己的天性,帶給自己了快樂(lè)與自由。

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