- 相關(guān)推薦
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書(shū)，總想看看書(shū)中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的，再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書(shū)中描述了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(zhǎng)——小林宗作先生。在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛(ài)了。
小林校長(zhǎng)很溫和，不管孩子犯了多大的錯(cuò)誤，他都不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛(ài)的錢包掉進(jìn)廁所了，她還把便池里的.東西全部挖出來(lái)，被小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了，他只是微微一笑，然后提醒她說(shuō)：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們?cè)谏象w育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了，傷了很大一個(gè)口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)把鄭可帶去了醫(yī)院，可過(guò)了一會(huì)兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長(zhǎng)打電話問(wèn)鄭可的情況，直到老師聽(tīng)到鄭可已經(jīng)沒(méi)事后才放心。
爸爸媽媽更是對(duì)我無(wú)限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開(kāi)始我怕爸爸會(huì)罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽(tīng)到爸爸說(shuō)：“別怕，我們來(lái)分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我記住了：“你真是一個(gè)好孩子。”我想：生活中的我得到了老師、父母這么多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，我一定會(huì)在他們的關(guān)愛(ài)下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊的小豆豆》寫的是黑柳徹子（也是小豆豆）小時(shí)候在巴學(xué)園里快樂(lè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
小豆豆太調(diào)皮，所以一年級(jí)退學(xué)了。媽媽只好讓小豆豆到巴學(xué)園上課。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校。它的門是用大樹(shù)做的`，教室則是用廢棄的電車車廂做的，課的順序是可以隨意安排……小豆豆在巴學(xué)園里自由自在，無(wú)拘無(wú)束，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)。
學(xué)校的創(chuàng)建者——小林先生，對(duì)孩子特別關(guān)心。當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，他十分耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。而且中途他還會(huì)問(wèn)“然后呢”，這表示小林先生對(duì)孩子十分有耐心。小林先生特地為身材矮小的男孩舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一項(xiàng)比賽的規(guī)則是上下樓梯只能一階階的跑，結(jié)果當(dāng)然是腿短的男孩獲勝了。然后給他獎(jiǎng)品，讓他不再自卑。由此可見(jiàn)，校長(zhǎng)十分關(guān)注孩子的身心健康。
第一次看這本書(shū)的時(shí)候，我不屑一顧，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在想世界怎么可能有這樣的學(xué)校呢？可是越往下看，我的不屑一顧慢慢地變成了向往，我向往有那樣的學(xué)校，我向往有那樣的老師，我向往有那樣的校長(zhǎng)。
我衷心地希望，中國(guó)所有的學(xué)校能像巴學(xué)園那樣自由快樂(lè)，所有的校長(zhǎng)能像小林先生那樣善解人意。我希望我的童年能像黑柳徹子的童年那樣快樂(lè)。窗邊的小豆豆在線閱讀
讀《窗邊的小豆豆》有感3
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過(guò)、很傷心吧，無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的`話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模凰麄兊臒粼谕砩蠒r(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國(guó)的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。
《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)，它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著孩子們，深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
昨天，我沒(méi)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我就是云——自由自在；我就是風(fēng)——乘風(fēng)破浪；我就是海——容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對(duì)我有用。
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長(zhǎng)——呵護(hù)好動(dòng)的學(xué)生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛(ài)上了太多的人物，因?yàn)樽屛覍W(xué)會(huì)了許多道理與品質(zhì)。
我羨慕小豆豆，她被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)之后，來(lái)到了快樂(lè)自由的巴學(xué)園。在巴學(xué)園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學(xué)試驗(yàn)，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時(shí)候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛(ài)的同學(xué)坐，彼此之間沒(méi)有攀比，只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹(shù)，實(shí)現(xiàn)了約定。更有意思的是，她們學(xué)校的校歌竟然只有一句：“巴學(xué)園，巴——學(xué)——園——”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直就是孩子們的樂(lè)園。
我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育實(shí)在讓人敬佩，他會(huì)聽(tīng)小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的對(duì)話，只為小豆豆能快樂(lè)地表達(dá)自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場(chǎng)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)，只讓他樹(shù)立信心。讀到這里，我的心里也多了一份寬容和善良，記得假期里合唱培訓(xùn)，一位隊(duì)友打碎了我心愛(ài)的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了。看著心愛(ài)的'茶杯粉身碎骨，我的心很痛。可是看到呆若木雞的隊(duì)友，我的心痛馬上消失了，微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你的手手沒(méi)有受傷。”隊(duì)友很感激，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂(lè)。
我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。
其實(shí)我也擁有小豆豆的所有的快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢赃x擇。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
讀書(shū)就要讀好書(shū)，在我讀過(guò)的許多書(shū)中，我最喜歡的一本書(shū)是《窗邊的小豆豆》，因?yàn)檫@本書(shū)中的故事給我?guī)?lái)了溫暖。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子。該書(shū)講述了一個(gè)叫名小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺獠粣?ài)學(xué)習(xí)，上課時(shí)間總是做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，最后被老師退學(xué)了。而慈祥的媽媽卻沒(méi)有把這一結(jié)果告訴小豆豆，在之后的一段時(shí)間里媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學(xué)校。經(jīng)過(guò)多方面努力，最后找到了巴學(xué)園。第二天，媽媽帶著小豆豆去巴學(xué)園面試，面試官是校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)讓媽媽先回去，媽媽就走出校長(zhǎng)的辦公室，校長(zhǎng)隨手把門關(guān)上與小豆豆談話，校長(zhǎng)讓小豆豆講什么都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)先生耐心地聽(tīng)著，小豆豆感覺(jué)和這所學(xué)校的校長(zhǎng)先生在一起的`時(shí)候非常安心，非常溫暖，心情好極了。最后小豆豆成為巴學(xué)園的一員。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識(shí)了許多朋友，和朋友一起去泡溫泉、散步、野營(yíng)、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周圍朋友的引導(dǎo)下，終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處。
我覺(jué)得書(shū)中的校長(zhǎng)先生的創(chuàng)意教育非常棒，如泡溫泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發(fā)揮出來(lái)。
其實(shí)教育孩子不能用暴力解決問(wèn)題，應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)“孩子不聽(tīng)話”那是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子耐心地鼓勵(lì)和教導(dǎo)。
現(xiàn)在有許多的學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的冷血?jiǎng)游铮腿缥闹械囊欢卧挘骸笆澜缟献羁膳碌氖虑椋^(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情”。他們就像這一段話說(shuō)的那樣，不會(huì)感激，沒(méi)有感情，沒(méi)有感恩，天天就知道只有學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)終究要努力學(xué)的，要適量的學(xué)習(xí)，要有合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子的童年只有一次，不能讓學(xué)習(xí)破壞了美好的童年，也不能讓學(xué)習(xí)把孩子變得冷血，應(yīng)該讓孩子健康快樂(lè)的地去學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
巴學(xué)園其實(shí)是個(gè)好學(xué)校，能上自己喜歡的課程，能去泡溫泉、散步等。巴學(xué)園其實(shí)是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學(xué)校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。這么一所充滿魅力的學(xué)校帶給我們的是無(wú)限的期待和向往！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
伴著桂花的清香，我細(xì)細(xì)品讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。初讀不久，我便被淘氣又可愛(ài)的小豆豆所吸引。她干的那些“無(wú)厘頭”的事兒，總能令我“大開(kāi)眼界”：把書(shū)桌的開(kāi)關(guān)開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足足有上百次；站在窗戶邊大喊大叫，只為和燕子說(shuō)話；好奇心驅(qū)使，還會(huì)去掏糞……
我喜歡小豆豆的膽識(shí)與無(wú)拘無(wú)束。讀著讀著，我覺(jué)得自己跟這個(gè)“小豆豆”像是雙胞胎姐妹，一樣的自在，一樣的快樂(lè)。讀一年級(jí)的時(shí)候，我總能“變”出各式各樣的新奇玩意兒供自己把玩。
趁課間十分鐘和午休時(shí)間，我愛(ài)跑操場(chǎng)收集地上的“鉆石”；呆在沙坑里挖沙、淘寶；躲在我的“秘密基地”——操場(chǎng)一角的小樹(shù)叢，和同學(xué)們捉迷藏、撿樹(shù)葉、找蝸牛、看螞蟻搬家；到校門口的桂花樹(shù)下，將灑落的桂花裝進(jìn)瓶瓶罐罐里或埋進(jìn)泥土里，然后緊挨著樹(shù)上的桂花，踮起腳尖使勁聞著桂花的香味，待鈴聲響起拔腿就往教室門口沖去。我也曾有過(guò)小豆豆的那股膽識(shí)，勇敢闖蕩。五歲那年，去泰國(guó)游玩，穿著救生衣在茫茫大海中獨(dú)自給魚(yú)兒們喂食，還會(huì)跟魚(yú)兒開(kāi)玩笑：“你們知道世界上最大的`廁所在哪里嗎？哈哈，大海唄！”旅途快結(jié)束時(shí)，跟泰國(guó)導(dǎo)游說(shuō)：“我得早點(diǎn)離開(kāi)，要不然被曬成泰國(guó)小黑妞可不好了！”七歲那年，我鼓足勇氣，幫助一位不認(rèn)識(shí)的外國(guó)哥哥，在北京長(zhǎng)城一起吆喝，賣起礦泉水……我的童年和小豆豆的童年不重樣，但都有各自難忘的記憶，回味無(wú)窮。
我還被小豆豆的新學(xué)校深深地吸引住了。這個(gè)“巴學(xué)園”令我羨慕得不得了。聽(tīng)說(shuō)有廢棄的電車教室，真是不可思議啊！在這里上課，可以把喜歡的課程先上，不喜歡的留到后面，真是太有趣了！到了晚上，還可以露營(yíng)、講故事、開(kāi)篝火晚會(huì)，真是驚喜不斷！運(yùn)動(dòng)會(huì)還有許多稀奇古怪的項(xiàng)目要舉行，跟我們的學(xué)校完全不一樣，即使是身體有殘缺的運(yùn)動(dòng)員也有展示自我的機(jī)會(huì)，真是細(xì)致入微啊！我都想為“巴學(xué)園”送出10086個(gè)贊。
但最最吸引我的是小林校長(zhǎng)。他最懂得尊重孩子，關(guān)愛(ài)小朋友，好像是大家肚子里的蛔蟲(chóng)，總能時(shí)刻感受到大家的需求。他非常有耐心，讓小豆豆暢所欲言，聽(tīng)她整整講了四個(gè)小時(shí)卻不打哈欠。每到吃飯的時(shí)候，小林校長(zhǎng)總愛(ài)問(wèn)：“山的味道、海的味道都帶來(lái)了嗎？”原來(lái)是他怕小朋友們挑食。他很有愛(ài)，盡管犯錯(cuò)，卻從不責(zé)罵小豆豆，反而鼓勵(lì)她。在小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”里學(xué)習(xí)、生活，那該有多幸福啊！
再次翻閱《窗邊的小豆豆》，我的夢(mèng)想便不斷萌發(fā)。我希望：我以后也能在中國(guó)辦一所“巴學(xué)園”那樣的學(xué)校，讓大家稱呼我為浠浠校長(zhǎng)。假如我是校長(zhǎng)，我的大門會(huì)為全世界喜歡來(lái)讀書(shū)的孩子而敞開(kāi)，因?yàn)榇蠹彝〉厍虼澹环帜阄摇Ｔ谛ｉT口的入口處設(shè)計(jì)滑滑梯，每個(gè)滑梯出口通往不同的地方，可以抵達(dá)植物王國(guó)、動(dòng)物樂(lè)園、游樂(lè)區(qū)、藤蔓包圍的教學(xué)樓、花朵城堡造型的教師辦公區(qū)、星球造型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。校園四周有山有水，坐個(gè)小火車便可抵達(dá)山頂寢室—玻璃圓房，可以在夜晚數(shù)星星、賞月等。
在那里，小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做，累了去游樂(lè)區(qū)散心，坐空中纜車閑逛。在那里，孩子們白天可以觀察植物，做研究；晚上可以組隊(duì)去探秘，讓膽識(shí)升級(jí)。在那里，小朋友們可以學(xué)當(dāng)設(shè)計(jì)師，搜集夢(mèng)想校園金點(diǎn)子，繼續(xù)辦“巴學(xué)園”分校。在那里，大家可以學(xué)當(dāng)廚師，研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那里，一定擁有屬于你的“造夢(mèng)空間”，假如你喜歡芭比娃娃，你可以申請(qǐng)擁有一個(gè)小型夢(mèng)工廠；假如你渴望組建樂(lè)隊(duì)，可以申請(qǐng)一個(gè)演唱會(huì)舞臺(tái)，假如……我想只要有夢(mèng)，總歸是好的，愿你我的童年不重樣，夢(mèng)想不一般！作者：黃婕浠
讀《窗邊的小豆豆》有感7
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)是日本的一個(gè)名叫黑柳徹子的女作家寫的。這本書(shū)其實(shí)講的是作者小時(shí)候的一件真實(shí)的事情。
小豆豆在一般人的眼里，是個(gè)“壞學(xué)生”。文章的第一章就講了小豆豆在課堂上調(diào)皮，不認(rèn)真聽(tīng)課等等的許多調(diào)皮的事。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小豆豆眼里，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。巴學(xué)園有著與眾不同的教室，他們是廢棄不用的電車車廂。巴學(xué)園有著與眾不同的.校長(zhǎng)，在第一次見(jiàn)面時(shí)，小林校長(zhǎng)就微笑地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這期間，小林校長(zhǎng)沒(méi)有表現(xiàn)的厭倦、不耐煩。從這里，我看出了小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的尊重。在巴學(xué)園，還有與眾不同的教學(xué)方法，每天的第一節(jié)課，老師都會(huì)讓孩子選擇自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)......在巴學(xué)園里，還有許多的與眾不同。
在這個(gè)故事里，我喜歡巴學(xué)園，我喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，我甚至喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆。
在這個(gè)故事里，我學(xué)到了很多。我知道，當(dāng)別人氣餒的時(shí)候，我應(yīng)該去鼓勵(lì)他；我還知道，要相互理解和尊重別人......
讀《窗邊的小豆豆》有感8
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讀了這本書(shū)以后感觸很多。
這本書(shū)講述了日本女作家上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樾《苟沟奶詺猓辉瓕W(xué)校退學(xué)了，慈祥的母親就把她帶到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。其實(shí)，小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的校長(zhǎng)，在小林校長(zhǎng)的眼里，小豆豆是一個(gè)好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林校長(zhǎng)極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光，并獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。我好喜歡校長(zhǎng)與眾不同的教育理念，他堅(jiān)持不懈的打造孩子們理想的樂(lè)園。我也好希望有這樣的學(xué)校，這樣的校長(zhǎng)。
我是多么羨慕小豆豆啊！現(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補(bǔ)課，因?yàn)榘职謰寢屘⒅匚覀兊?成績(jī)了。但是，我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲乙灿写认榈膵寢尯蜕平馊艘獾睦蠋煛?/p>
讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧！當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍(lán)，小鳥(niǎo)還是歡快的唱著歌，風(fēng)吹著樹(shù)枝‘沙沙’作響……大自然會(huì)撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂(lè)。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據(jù)說(shuō)是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書(shū)”。開(kāi)始，我半信半疑，可當(dāng)我捧起這本書(shū)看了一小篇之后，立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書(shū)里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(zhǎng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會(huì)怎樣，也肯定不會(huì)有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀，大家再不用為不會(huì)的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰(zhàn)，每晚做作業(yè)到深夜了！想著想著，我的'眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè)了許多，但我覺(jué)得，這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè)。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
烈日當(dāng)空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，如癡如醉地讀起來(lái)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話、上課認(rèn)真的好孩子。
為什么小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園就會(huì)變得如此聽(tīng)話乖巧了呢？合上書(shū)，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè)的課程；二是小林校長(zhǎng)教育學(xué)生的'耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵(lì)。
我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽是因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認(rèn)真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認(rèn)真的小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋，也許大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應(yīng)該看，大人更要看，他們更應(yīng)該向小林校長(zhǎng)和豆豆媽媽學(xué)習(xí)。
我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯(cuò)，我的母親就會(huì)批評(píng)我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫著作業(yè)，突然電話鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應(yīng)了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結(jié)果弄到下午，便趕緊回去寫作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只寫了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰(zhàn)，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？
讀完這本書(shū)，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……
讀《窗邊的小豆豆》有感11
從閱讀《窗邊的小豆豆》第一章“第一次來(lái)火車站”開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)這是一本與眾不同的書(shū)，對(duì)出現(xiàn)在小豆豆和媽媽面前的小小的校門產(chǎn)生了濃厚的興趣和各種可能的想象。漸漸地，我被小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè)生活所吸引，被校長(zhǎng)“海的味道和山的味道”所折服。這本書(shū)里面的內(nèi)容讓人驚嘆不已，小豆豆和巴學(xué)園的校長(zhǎng)在我的腦海中留下了深刻的印象。
小豆豆是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，認(rèn)為什么事情都有可能：奶糖機(jī)器里已經(jīng)空空蕩蕩，但她還一直認(rèn)為奶糖機(jī)器里還有一盒奶糖或者奶糖卡在了機(jī)器里。她也是一個(gè)聰明淘氣的孩子，本來(lái)要遮住臭氣的報(bào)紙，一被小豆豆看到，她就毫不猶豫地跳了上去，結(jié)果掉進(jìn)了廁所里；她的錢包掉進(jìn)了糞池，她會(huì)把長(zhǎng)把舀子伸到糞池掏口里面，將便池里的臟物舀出來(lái)堆在地面找錢包。小豆豆在做的事情，在很多大人們的眼中會(huì)說(shuō)“干什么蠢事呢”或“太危險(xiǎn)了，快停下”，他們?nèi)萑滩涣硕苟沟奶詺狻０蛯W(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生，真是一位了不起的人，他尊重小豆豆，理解小豆豆。他看到小豆豆的行為時(shí)，平等地對(duì)待小豆豆，把她當(dāng)作一位很有人格的人來(lái)尊重。不僅如此，小林校長(zhǎng)愛(ài)著巴學(xué)園的每一個(gè)孩子，他把運(yùn)動(dòng)會(huì)改成短手短腳，變成個(gè)子只能長(zhǎng)到幼兒園中班的高橋君最拿手的項(xiàng)目；決定大家在游泳的`時(shí)候不穿泳衣，讓那些身體有殘疾的孩子，不會(huì)害羞……。小林先生作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他處處為孩子著想，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他對(duì)孩子深深的愛(ài)。正因?yàn)橛幸晃粣?ài)孩子的校長(zhǎng)，巴學(xué)園給予了孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的童年，成為了一個(gè)充滿夢(mèng)想的樂(lè)園。
小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的溫暖，讓我想到了我們班主任張老師，書(shū)本描繪的很多場(chǎng)景，在我們班級(jí)中也真實(shí)地發(fā)生過(guò)。六一兒童節(jié)的“露營(yíng)”，我們興奮的心情和小豆豆是一樣的；圣誕節(jié)的“包餃子”，我們也感受到了“海的味道和山的味道”。我印象最為的深刻的是那次拔河比賽，在第二局我們班輸給別的班級(jí)時(shí)，張老師面帶著微笑鼓勵(lì)、安慰我們，同時(shí)幫助我們分析失敗的原因，調(diào)整好“戰(zhàn)術(shù)”，帶領(lǐng)著我們?nèi)〉昧讼乱痪值膭倮埨蠋煹囊谎砸恍校瑵B透著她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，對(duì)我們的尊重。正因?yàn)橛幸晃粣?ài)孩子的班主任，403班小筍芽給予了我們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的童年，成為了充滿幸福的樂(lè)園。
小豆豆的巴學(xué)園、我們的小筍芽，都是一個(gè)充滿著愛(ài)、洋溢著幸福的地方，這里的老師愛(ài)意無(wú)窮，這里的孩子自由無(wú)比，這就是我們的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的《窗邊的小豆豆》，讀了兩頁(yè)，我便被小豆豆那自由舒適的學(xué)校給迷住了。
每當(dāng)想到她因?yàn)楹闷娑M(jìn)廁所時(shí)，總讓我不禁捧腹大笑;每當(dāng)想到她丟失了好朋友牧羊犬時(shí)，也總讓我傷心難過(guò);她樂(lè)于助人，從來(lái)不嘲笑別人，她與同學(xué)們之間的`友誼讓我非常感動(dòng)。我非常喜歡天真活潑的她，真心希望能和她成為好朋友!
這本書(shū)帶給我們歡快的笑聲時(shí)，也值得我們認(rèn)真思考，我們現(xiàn)在不用煩惱吃和穿，更不用擔(dān)心有空襲，在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里，我們是不是應(yīng)該更加珍惜努力學(xué)習(xí)的大好時(shí)光?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因?yàn)樾《苟沟陌l(fā)音不準(zhǔn)，別人問(wèn)她叫什么名字時(shí)，她總是說(shuō)：“我叫小豆豆。”所以以后大家就叫她小豆豆了。讀了這本書(shū)，我感覺(jué)小林校長(zhǎng)、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動(dòng)。小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)能靜靜的聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，而且他教育的方法和現(xiàn)在的有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學(xué)生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學(xué)你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫完了，下午的時(shí)間都是散步或室外活動(dòng)的時(shí)間。小林校長(zhǎng)是讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程當(dāng)中不知不覺(jué)的學(xué)到知識(shí)。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時(shí)愛(ài)玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進(jìn)去或出來(lái)時(shí)，衣服總是弄破，有時(shí)連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見(jiàn)到時(shí)不是罵她，總是奇怪地問(wèn)她怎么把衣服給撕爛的`？小豆豆雖然她是個(gè)女孩，但她可以說(shuō)是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時(shí)，都要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)槟憧戳藴?zhǔn)會(huì)捧腹大笑。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
偶一日，翻到了姐姐書(shū)案上的一本書(shū)，粉紅的封面，卡通的造型，吸引了我這個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子的眼球。于是，把它當(dāng)成了一本可供消遣的書(shū)瞄了起來(lái)。可越看多我越覺(jué)得從書(shū)中找到了我自己的影子，找到很多像我一樣不被老師看好，不被父母表?yè)P(yáng)的同學(xué)的身影。書(shū)中書(shū)外竟有那么多的相似之處。對(duì)于這本書(shū)，我更加喜歡了。有時(shí)候多么希望能走進(jìn)“巴學(xué)園”。
心愿一：多希望有開(kāi)放式的學(xué)校
就象魯迅在文中說(shuō)的“我只看見(jiàn)院子里四角的天空。”學(xué)校里高高的圍墻阻隔了我們與外界的一切聯(lián)系，看不見(jiàn)春天里郊外野花的爭(zhēng)鬧，聽(tīng)不見(jiàn)溪水流過(guò)鵝卵石的聲響，聞不到空氣里秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室里想象著外面的一切。而“巴學(xué)園”矮矮的綠色的樹(shù)成了學(xué)校獨(dú)特的大門，它不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的遲到而關(guān)閉，不會(huì)讓這些在老師眼里是問(wèn)題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車教室新穎別致的設(shè)計(jì)更符合我們這些孩子的心理。因?yàn)樗粫?huì)制約我們的行動(dòng)，電車教室可以像旅行一樣輕松地帶著我們?nèi)W(xué)習(xí)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。在這樣的`學(xué)校里學(xué)習(xí)能不快樂(lè)嗎？
心愿二：多希望有一個(gè)小林校長(zhǎng)
當(dāng)我看到當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”看到他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；看到他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子時(shí)。我被他徹底的征服了。如果是我們的老師那該多好啊！他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。在小林校長(zhǎng)眼里每一個(gè)孩子都是一樣可愛(ài)，一樣聰明的。如果有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)或老師，那我們也不用帶著刺生活了，真的很羨慕小豆豆的人生了。
心愿三：多希望有春游的日子
當(dāng)我們坐在教室里聽(tīng)老師枯燥的講解文言文，分析文章內(nèi)涵的時(shí)候，我又想起了”巴學(xué)園”豐富的課堂生活了，旅游、游泳、露營(yíng)大冒險(xiǎn)等等，生活就是他們的教材，自然就是他們的教室。當(dāng)我們也要求外出野炊，春游的時(shí)候，多希望回復(fù)我們的不是那一句：“你們出去是要教育局批準(zhǔn)的，到時(shí)候你們的安全誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎？
我也是一個(gè)和小豆豆一樣對(duì)世界充滿好奇心的，在老師眼里問(wèn)題百出的學(xué)生，只是從字眼里摳出我內(nèi)心的渴望。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對(duì)孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的.天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì)，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著快樂(lè)，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說(shuō)的是：孩子的成長(zhǎng)每天都在變化著，給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí)，也會(huì)帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書(shū)，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！
后記：我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(zhǎng)、老師和孩子一起看的很不錯(cuò)的書(shū)，它能給我們很多的啟示。
更多關(guān)于高考作文的內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)點(diǎn)擊前面鏈接查看20xx年高考作文素材和20xx年高考作文題目預(yù)測(cè)。
請(qǐng)謹(jǐn)慎發(fā)帖，本網(wǎng)站會(huì)記錄您的IP地址。請(qǐng)注意，根據(jù)我國(guó)法律，網(wǎng)站會(huì)將有關(guān)您發(fā)帖內(nèi)容、發(fā)帖時(shí)間以及您發(fā)帖時(shí)的IP地址的記錄保留至少60天，并且只要接到合法請(qǐng)求，即會(huì)將這類信息提供給有關(guān)政府機(jī)構(gòu)。顯示全部驗(yàn)證。
【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆好句06-22
窗邊的小豆豆作文04-03
讀窗邊的小豆豆有感01-05
讀《窗邊的小豆豆》有感06-02
讀《窗邊的小豆豆》有感11-25
讀《窗邊小豆豆》有感07-07
讀窗邊的小豆豆有感01-15
【精】讀《窗邊的小豆豆》有感05-30
讀《窗邊的小豆豆》有感【推薦】05-31
讀《窗邊的小豆豆》有感【精】05-31